【正文】 陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）?！百p析題”答題時(shí)要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到。但提供的答案如“選取景物，鋪陳描摹”值得商榷，篇幅所限，不再展開論述。能力層級(jí)為D級(jí)?！窘馕觥拷獯鸫祟}的難點(diǎn)在對(duì)“認(rèn)得”一詞的理解（見(jiàn)第1小題解析），再聯(lián)系首聯(lián)中的“暫”字，可以看出詩(shī)人十分羨慕竇員外鬧中有靜、忙中有閑、優(yōu)雅閑適的生活情趣?！军c(diǎn)評(píng)】該題設(shè)置與第（1）小題有交叉之嫌。從寫什么到怎么寫，再到為什么寫，題目層次清晰，有區(qū)分度。怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。滄江白石樵漁路，日暮歸來(lái)雨滿衣。（3分）（2）第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。(3)第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。（2013年)．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。⑴說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意?！窘馕觥窟@句從寫作對(duì)象上看，應(yīng)是寫“山”，寫“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當(dāng)然就不知道此句是拿“太古”來(lái)寫“山”之“靜”的。⑵“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）【答案】表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境?！驹u(píng)點(diǎn)】這道題是簡(jiǎn)單而適合考生的，只要稍微體會(huì)一下，考生應(yīng)該能體會(huì)出其中的意緒。（4分）【答案】“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。由此，考生答題時(shí)，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很嚴(yán)重。應(yīng)該這么作答：醉于馀花、眠于好鳥之鳴中、不問(wèn)世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈意緒，其愈說(shuō)閑淡，愈見(jiàn)其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。夢(mèng)江南 溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。搖曳碧云斜。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見(jiàn)思婦思念之深之切。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。主人公夜深望月寄相思，而山月無(wú)情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無(wú)從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺(jué)更無(wú)憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無(wú)人憐的哀怨。標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊(yùn)味悠長(zhǎng)，而又情景交融。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見(jiàn)的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩(shī)句、詞句。江蘇卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。清新庾開府，俊逸鮑參軍。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。（1）這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？答：【解析】本題考查對(duì)思想內(nèi)容的把握能力。參考答案：①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測(cè)出詩(shī)句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來(lái)表達(dá)對(duì)李白的思念之情。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。答：【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌思路的把握能力。參考答案：立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望 相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。（4分）【答案】(1)橘柚香。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。滿江紅登黃鶴樓有感 岳 飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。兵安在？膏鋒鍔。嘆江山如故，千村寥落。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。（1）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2）詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？（3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文（2009江蘇卷）【答案】（1）“想當(dāng)年”“到而今”。（2）鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。(2008)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。（2）比喻。(2007年).閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。送 人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意? 【答案】（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫的郁悶之情。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。鷓鴣天室人降日，以此奉寄[無(wú)]魏初去風(fēng)今辰卻到家，今年相望又天涯。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析?！敬鸢浮浚?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。語(yǔ)言樸素誠(chéng)實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。（1）詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。（2）“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？（3）詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？【答案】（１）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）（2）清冷，幽靜孤單，寂寞（3）“為佛綠琴?！薄窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧和思想感情的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。詩(shī)題曰“竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙”，詩(shī)中最活躍的形象便是傍晚驟來(lái)的一陣微風(fēng)。本詩(shī)亦然。此詩(shī)成功地通過(guò)微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。傍晚時(shí)分，詩(shī)人獨(dú)坐室內(nèi)，臨窗冥想。于是，詩(shī)人格外感到孤獨(dú)寂寞，頓時(shí)激起對(duì)友情的渴念，盼望故人來(lái)到。然而，這畢竟是幻覺(jué)，“疑是”而已。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念！可惜這風(fēng)太小了，未能掀簾進(jìn)屋來(lái)。風(fēng)啊，什么時(shí)候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結(jié)句含蓄雋永，語(yǔ)意雙關(guān)。什么時(shí)候，故人真能如風(fēng)來(lái)似的掀簾進(jìn)屋，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好?。　昂萎?dāng)”二字，既見(jiàn)出詩(shī)人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。前面寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑來(lái)。入幌拂埃，也是說(shuō)風(fēng)，是浪漫主義的遐想。詩(shī)中傍晚微風(fēng)是實(shí)景，“疑是故人”屬遐想；一實(shí)一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織寫來(lái)，繪聲傳神，引人入勝。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細(xì)微的內(nèi)心感情活動(dòng)，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)遞進(jìn)，交相襯托，生動(dòng)有致?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)的藝術(shù)魅力實(shí)際上并不在以情動(dòng)人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文2004江蘇卷 【答案】16.（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。第三篇：江蘇 高考詩(shī)歌2004——2012江蘇歷年高考詩(shī)歌鑒賞 回顧12年,然后回答問(wèn)題。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)參答：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜。(3)借景抒情。春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。渭北春天樹，江東日暮云。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。論文：此處指論詩(shī)。——才思、詩(shī)風(fēng)、詩(shī)品；卓異不凡。解析：這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水，似非要順著命題者的命題意圖來(lái)答題不可，這便是強(qiáng)行趕鴨上架之為。但是覺(jué)得這么答又不合題，題目要求答出三個(gè)方面，那一定是概括性的名詞，這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞！權(quán)且這么招吧，只要盡力去答了，至于結(jié)果如何，就不管那么多了。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。就拿教師而言，這兩句有時(shí)也很難理解，所以估計(jì)答得不錯(cuò)的便是情景交融之類的套語(yǔ)了。⑶說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)?！髡呦葟睦畎椎脑?shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。解析：回答這個(gè)問(wèn)題，得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對(duì)應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。本詩(shī)可分三層，而且層次清晰，此題應(yīng)該是好答的。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（4分）——惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情?！闭?qǐng)作具體分析?！窘馕觥?1)“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。09年滿 江 紅 登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。兵安在？膏鋒鍔。嘆江山如故，千村寥落。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)——想當(dāng)年，到而今。⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)——鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落?！窘馕觥窟@首詞創(chuàng)作時(shí)代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早，寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐節(jié)鄂州時(shí)。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段?！跋氘?dāng)年”三字點(diǎn)目?！爸榇淅@”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠繞”當(dāng)然也是夸張說(shuō)法。寫北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。“鐵蹄滿效畿，風(fēng)塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動(dòng)魄?！氨苍?？膏鋒鍔”，“民安在，填溝壑”。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中。最后三句，作者樂(lè)觀地想象勝利后的歡樂(lè)?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無(wú)限感慨。表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重新收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來(lái)，重續(xù)今日之游以盡興。從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說(shuō)到“待歸來(lái)”，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快。08年閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？——比喻。07年鷓鴣天浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。抒情或寓情于景。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。注：[1]室人降日：妻子生日⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？——表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。⑵“滿林殘照見(jiàn)舊鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＵZ(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。“何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？”在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛(ài)的馨逸。總體而言，命題點(diǎn)角度不大，具體實(shí)在。【備考指導(dǎo)】該題可先讀題干，帶著問(wèn)題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。③仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。05年閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇?！h聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來(lái)沒(méi)風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴?！敝髡Z(yǔ)是什么，不可