論高中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)-在線瀏覽
2024-10-25 03:56本頁(yè)面
【正文】 學(xué)》讀后感書中提到，目前靜電的利用以有多種，如今電除塵，靜電噴漆，靜電植絨，靜電復(fù)印等。利用進(jìn)電除塵可以消除靜電中的煤粉。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負(fù)極，他們之間有很強(qiáng)的電場(chǎng)，而且距B越近，場(chǎng)強(qiáng)越大。電子在向正極A運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負(fù)電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊(cè)》靜電的利用和防護(hù)一節(jié)中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒(méi)有提供相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生觀察思考。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度的和提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)中應(yīng)有的作用。一．器材:500毫升可樂(lè)瓶，健力寶易拉罐，長(zhǎng)約22cm、直徑為粗的鋁絲，感應(yīng)起電機(jī)、鐵架臺(tái)、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導(dǎo)線，火柴等．（1）取下可樂(lè)瓶底座，用熾熱的粗鋁絲，在底座中央燙一個(gè)孔，再在周圍燙幾個(gè)孔．（2）待鋁絲冷卻后，距鋁絲上端5cm處穿入一3號(hào)橡膠塞，并在膠塞上方的鋁絲端接一根導(dǎo)線，然后將其插入底座中央孔中．（3）用剪刀剪下可樂(lè)瓶的半圓形底部．（4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底．在易拉罐圓筒側(cè)壁距一端處用鐵釘釘一小孔，在小孔內(nèi)穿過(guò)一根導(dǎo)線并接牢．（5）將接有導(dǎo)線的圓筒放入無(wú)底可樂(lè)瓶?jī)?nèi)，把該導(dǎo)線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂(lè)瓶底部．（6）將組裝好的簡(jiǎn)易靜電除塵器固定在鐵架臺(tái)上。所以以后的教學(xué)課程要多加入實(shí)驗(yàn)演示，提高課堂效率。第三篇：高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻睢寧縣李集中學(xué) 沙興群 *** 教學(xué)背景分析實(shí)驗(yàn)“測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”是人教版高中物理選修31第二章第十節(jié)的內(nèi)容，從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上看它是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用，是本章也是所有高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的實(shí)驗(yàn)之一。教學(xué)目標(biāo)（1）知道閉合電路歐姆定律內(nèi)容及測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的基本原理方法，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的探究過(guò)程；（2）會(huì)用解析法和圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻；（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行誤差分析，知道誤差的來(lái)源與減小誤差的方法。（1）使學(xué)生會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段處理物理問(wèn)題的基本程序和技能，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析，實(shí)驗(yàn)誤差來(lái)源及其分析。（1）由U=EIr可知，測(cè)出幾組U、I值，作出如圖11所示的U—I圖象，圖線在U軸上的截距為E。②用電阻箱、電壓表測(cè)定——①實(shí)驗(yàn)電路如圖3所示求出E、r。E=U+r1239。R1用,求出E、r。U 239。R2238。若采用圖4（a）或（b）電路，根據(jù)閉合電路歐姆定律，由兩次測(cè)量列方程為若考慮電流表和電壓表的內(nèi)阻，對(duì)圖4（a）電路應(yīng)用閉合電路歐姆定律有式中E、r為電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的真實(shí)值。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段．它能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。強(qiáng)化了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，對(duì)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)具有較大的幫助。本文就高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式做一簡(jiǎn)要敘述?！罢n上講實(shí)驗(yàn)，試前背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象在中學(xué)物理教學(xué)中還廣泛存在。這是大部分中學(xué)尤其是農(nóng)村中學(xué)普遍存在的問(wèn)題。一般情況下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課中大部分教師都是在實(shí)驗(yàn)操作前花半節(jié)課時(shí)間細(xì)講實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟，少數(shù)老師甚至講完實(shí)驗(yàn)后還要給學(xué)生演示操作一遍，從而導(dǎo)致學(xué)生只有不到半節(jié)課時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而匆匆了事，沒(méi)有思考而被動(dòng)操作，無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維和提高學(xué)生能力的目標(biāo)，有悖于新課程改革教學(xué)的理念。學(xué)生缺乏對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)學(xué)生往往表現(xiàn)出不敢動(dòng)手，不會(huì)動(dòng)手等現(xiàn)象。特別是廣大農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)儀器大部分是幾年前以拼盤的方式采購(gòu)，有些器材質(zhì)量不是很好，有的與現(xiàn)行教材不配套，不能很好地滿足教學(xué)需要。若能充分利用我們身邊的廢棄物，
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