音樂(lè)巨人貝多芬讀后感-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-25 03:53本頁(yè)面
【正文】 互聯(lián)網(wǎng)向加勞德特大學(xué)“推薦”，最終接到校方發(fā)出的錄取通知書(shū)。周婷婷像海倫無(wú)論生活中遇到什么困難也好，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。第二篇：《音樂(lè)巨人貝多芬》讀后感《音樂(lè)巨人貝多芬》讀后感作為音樂(lè)界的大師，貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成幾乎無(wú)人能及；作為和苦難命運(yùn)作斗爭(zhēng)的代表，貝多芬同樣令人崇敬萬(wàn)分。貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂(lè)：當(dāng)有人來(lái)拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無(wú)端被打擾時(shí)，他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩；面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。但他并沒(méi)有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實(shí)，一方面盡可能獨(dú)立地處理日常雜務(wù)，另一方面坦然面對(duì)耳聾帶來(lái)的孤獨(dú)和安靜，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和沖動(dòng)。有句俗話(huà)：事情是這樣，就不會(huì)那樣。每個(gè)人的身上都有也許你自己尚未發(fā)現(xiàn)的一股驚人的潛力，當(dāng)你陷于困境中，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。所以我們不必再為痛苦磨難憂(yōu)傷、憤恨、無(wú)奈，而是要坦然、勇敢地面對(duì)它。他們不都是胸懷理想，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，在事業(yè)上有所建樹(shù)嗎？上帝是公平的，給了你美貌，就收回了智慧；給了你金錢(qián)，就讓你失去了健康；給了你天賦，就再給你加上苦難。而此時(shí)，人們?nèi)羰侨瓮纯嗪徒^望如同野草一樣瘋長(zhǎng)，就會(huì)愈加消沉，那么還不如笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，闖出一片屬于自己的天空！第三篇：音樂(lè)巨人貝多芬蓮山課件:///音樂(lè)巨人貝多芬（何為）（第二課時(shí)）教者：李麗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文人物描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)人物的高尚的精神。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫(xiě)方法中感受到人物的性格及精神，并能運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，來(lái)反映人物的性格及精神。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、根據(jù)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)方法的知識(shí)樹(shù)。動(dòng)一動(dòng)：自己選擇人物描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)一下我們的老師和同學(xué)，表現(xiàn)出他們的性格特征。，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：朗讀法，討論探究法等 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放音樂(lè)貝多芬《命運(yùn)交響曲》的高潮部分。（激昂、悲壯）。今天，就讓我們走進(jìn)貝多芬的生活，了解一個(gè)扼住命運(yùn)喉嚨的人。他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲，另外還有大量室內(nèi)樂(lè)、藝術(shù)歌曲、舞曲。三、感知課文。）躊躇（ch243。）磐（p225。）喧囂（xiān）重荷（h232。）亂無(wú)章2． 小組討論思考：客人拜訪貝多芬的過(guò)程是怎樣的，其間寫(xiě)了幾件事？ 明確：女傭開(kāi)門(mén)——女傭介紹貝多芬的情況——“客人”參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和“客人”談話(huà)——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。，
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