【正文】 純就題講題，要從一道題出發(fā)，將這一道題從改變題干內(nèi)容，改變設(shè)問方式等方面進行多角度變化，帶動相關(guān)的知識點、能力點，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。（3）評講要有“診斷性”，分析學生試題出錯的原因，找出學生知識漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級錯誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達到診斷和預(yù)防的雙重效果。在理綜考試中，總共有22道選擇題共88分，所以能把選擇題做好是拿到高分的關(guān)鍵，所以通常是建議學生先把這三門課的選擇題認真做完?？梢孕蜗蟮卣f，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出。我們班一些學生考前就表現(xiàn)的很緊張，害怕在兩個半小時的時間內(nèi)無法做完所有的題目，考試時抱有這種思想，果然考試結(jié)束仍有許多題目未做完?？忌男睦硭刭|(zhì)對高考備考復(fù)習及高考臨場發(fā)揮的影響不可忽視。考生帶著一顆平常心去迎接高考，做最壞結(jié)果的打算，然后去爭取最好的結(jié)果，這樣想問題反而能夠使心情平靜下來，并能自如應(yīng)對各種復(fù)雜局面。對于偶然的失誤，應(yīng)準確地分析問題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習更具有針對性。第二篇：高三物理二輪復(fù)習備考策略2012年高三物理二輪復(fù)習備考策略命題題型變化和趨勢。二輪備考策略和方法，回歸課本。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數(shù)。高中物理中有一些普遍的重點知識，例如必考部分功能關(guān)系、電學實驗中儀器的選擇、帶電粒子在復(fù)合場中的運動等，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態(tài)的變化等。對這些重點知識，我們要進行定點清除。因為物理題直觀性很強，如果在考試中瀏覽試卷的時候，發(fā)現(xiàn)有極為害怕頭疼的知識或圖形，就會影響考試的信心，因此必須現(xiàn)階段及早清除，做到迎難而上，盡快掃除障礙。例如：如果自己選擇題的失分率較高，可以針對這一問題，進行20分鐘選擇題專項訓(xùn)練。通過集中大量的專項練習，可以定向突破，調(diào)整做題心態(tài)，以提高解題的正確率。將以往做過的習題加以整理回顧，尤其是當時做過的錯題應(yīng)做到溫故知新，重點回顧方法。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。第三篇：高三地理二輪專題復(fù)習策略高三地理二輪專題復(fù)習策略高三地理第一輪復(fù)習結(jié)束后,學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識,但還不能滿足地理高考的要求。要求高三地理后期復(fù)習應(yīng)注意學生的知識遷移能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。地理高考強調(diào)對地理主干性基礎(chǔ)知識的考查，有些知識點的復(fù)現(xiàn)率很高。人文地理中的五大區(qū)位因素；人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等；環(huán)境問題等。這些主干知識是地理學科的理論基礎(chǔ)，對考生的思維能力和思維方法的考查有很大的操作性。橫向延伸主要體現(xiàn)在區(qū)域地理的復(fù)習過程中。以南方低山丘陵地區(qū)為例。其次要在分析自然要素的基礎(chǔ)上分析人文地理狀況，如人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。所謂“弱點”大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。對這樣的知識，尤其是每次考試學生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習外，還必須針對弱點強化練習。如書寫不規(guī)范，審題不認真、粗心大意，表達不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。三、重視文字、突出地理圖表資料、地理圖表是地理信息的載體，近年地理高考試卷，每一道試題都是讀圖、讀表、讀資料獲得有效信息的解答。有些學生的復(fù)習過程就是背書、記答案的過程。復(fù)習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。等到老了，才明白照片事拍給自己看的。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。第二輪復(fù)習中，首要的任務(wù)是能夠把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學知識連成線。如何才能在最后階段充分 利用有限的時間，取得滿意的效果。一﹑根據(jù)新考綱，抓住主干知識及主干知識之間的綜合： 1﹑力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；機械能守恒定律及能 的轉(zhuǎn)化和守恒定律。在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學科內(nèi)的綜合已成 為高考物理試題的一個顯著特點）： 1﹑牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）。3﹑電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的 運動問題； 4﹑串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面，一是通過粗略的計算選擇實 驗器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的內(nèi)外接法。二、使用學案導(dǎo)學，提高復(fù)習的效率 每節(jié)課都使用學案導(dǎo)學，課前制定學案，在本組進行討論通過后實行。（1）高考復(fù)習要求 根據(jù)教學大綱和考試說明制定便于操作的具體要求,目的使學生明確本專題復(fù)習的重點 和方向,在知識目標復(fù)習要求的描述中可用“識記”、“理解”、“會用”、“綜合”等行為動詞。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。（4）典題精選 精選或設(shè)計有代表性的例題（精選近兩年全國、上海、廣東高考題，及省市模擬題），例題只有題目，目的是通過課堂解題指導(dǎo)學生學會審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。要有利于知識鞏固和技巧、方法的運用，有利于學生自學能力、實驗?zāi)?力、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過多講解時間，練習中可適當給出提示 或答案。做到試題設(shè)計規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時力求增加與社會生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力、提高學 生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習中，如 何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些 好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練；（盡量不要用成套的原卷）講評要細。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。在后階段的復(fù)習習時，一般會遇到三種類型的題目： 一是有十足的把握能完成的；二是難啃的題，即有時反復(fù)看題都看不懂，很難進入物理情景 的生題、難題，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；三是心中無底的題，即解答過程中 能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答。對第一類型：可以采取做過且過，主要 目的在于復(fù)習、鞏固，加深印象。對第三類題的解決要作為重點對象，做 到堅決不放過，而且這一方面對學生來說是薄弱環(huán)節(jié)，因此要下狠功夫，絕不能含糊。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存 在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分 析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。五、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓(xùn)練。針對以上能力的要求，要注意加強二 個方面的專項訓(xùn)練。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法 從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。有相當數(shù)量的學生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題 目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了 它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。另外在一些 細節(jié)方面也不注意，如有時