【正文】 容滿面地來到人群中。師：同學們回答的非常好，可以找一找四個表示動作的詞嗎？ 生：接，敲，踩，跳。開始潑水傣族人民迎接到了周總理，敲了鼓，跳了舞，馬上就要到最隆重的潑 水儀式了，那么老實想請一位同學來表演周總理潑水的情景，其余同學就扮演傣族人民，讓我們一起來感受一下潑水的場面吧?。ㄒ粋€學生上講臺，老師讀一句，他就做一個動作）師：開始潑水了。（同學做出向講臺下的學生潑水的動作）師：傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。深情朗讀師：讓我們用飽含感情的語氣，來讀一讀最后三段吧?。ㄍ瑢W們深情朗讀最后三段）師：那么，現(xiàn)在的傣族人民是什么樣的感覺呢？ 生：幸福，難忘。（板書：幸福難忘）小結：今天，敬愛的周總理雖然離開了我們，但是他對少數(shù)民族的愛卻一直溫暖著少數(shù)民族的心，讓我們永遠地記住他，懷念他！讓我們齊讀課文，再來感受一下這個氣氛吧?。▽W生齊讀課文）下課！六：板書設計：傣族人民教學反思：難忘的潑水節(jié)1961年迎接一起打鼓跳舞互相潑水祝福心連心幸福難忘 6周總理第二篇：難忘的潑水節(jié)教案難忘的潑水節(jié)教學目標1．會認12個生字，會寫12個字。3．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學難點體會周總理和傣族人民的深厚感情。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習俗。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的 潑水節(jié)呢？學習課文我們就會知道。，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。？從哪兒看出來的?三、識記生字，理解詞語。指名讀，正音。鳳凰 指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:（）的鳳凰花。認讀句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。二、細讀課文，感悟理解。？默讀課文第三自然段，畫出有關句子，指名讀，交流感悟。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學生領悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。？ 過渡：周總理來了，他來到了人群當中。他穿的是——傣族的服裝。過渡：最激動人心的時刻到了！開始潑水了?、僦芸偫硎窃鯓酉蛉藗儩娝畞肀磉_他真誠的祝福的呢？請同學們默讀第5自然段，用“——”劃出描寫周總理潑水的句子。②指名匯報，找出動詞：端、拿、蘸、潑灑、祝福并練習說話：“一手??一手”、“一邊一??邊” ③指名表演讀④暢想周總理的祝福。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————?？偫淼淖８Ｕf到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。他們之間的祝福說明什么？（關懷、愛）⑤生齊讀整體感受三、回顧課文，升華情感。出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因為??。，但我們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，說說自己的理解。他們的心永遠緊密相連著。、流利、有感情地朗讀課文?！半y忘的潑水節(jié)”。圖上的人們在干什么?(人們和周總理在一起過潑水節(jié)。)?介紹一下你查找的資料。),圖上人們的表情怎么樣,穿著什么,手里拿著什么?(人們喜氣洋洋,興高采烈。周總理穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾。),還抽出時間與傣族人民共度潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給了傣族人民,從中你感受到了什么?(總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民。二 初讀課文,初步了解課文內(nèi)容 ,讀準字音,讀通句子。),指名讀,領讀,齊讀。(1)默讀第1自然段,這段話告訴了我們什么?(鳳凰花開時就是潑水節(jié)到來時。)看圖右下角。(今年因周總理要和傣族人民共度潑水節(jié),人們特別高興。)那一年,總理已是六十多歲的人了,他為什么還要到遙遠而又非常炎熱的云南與少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢?(關懷各族人民。①畫出描寫人們動作的詞語。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日,最重要的是聽說周總理也來參加今年的潑水節(jié),人們早就想親眼看一看總理,大家恐怕來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來。由此可看出總理在傣族人民心中的地位?！耙粭l條”“一串串”說明了什么?(江面駛過很多龍船,很多的花炮齊放,場面非常熱鬧。讀時聲調(diào)要高,要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。~6自然段。(這一自然段介紹了總理的外貌和神態(tài),以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。)(3)畫出這一段中描寫總理動作的詞語,說說這些詞語說明了什么。說明總理和人民心連心,和人民是一家人。(總理向傣族人民潑水,為人民祝福。)(5)齊讀第6自然段,這一段寫了什么?(總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面。)、8自然段?！靶腋Ｍ邸薄半y忘啊”提到句子前面,起突出和強調(diào)的作用。)(3)齊讀這兩個自然段,體會“難忘”。,掌握有關的詞語。,再讀一讀。,哪兒容易錯,相互提醒。,對號入座。四 鞏固生字、新詞,讀準生字、新詞的讀音。五 總結本課生字較多,希望同學們選擇最巧妙的方法,準確記憶。這篇文章本課處于一個承上啟下的位置，記敘的是一個充滿溫情的感人故事。這個學段的閱讀課文教學是區(qū)別于其他學段的。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，有感情地朗讀課文。從中感受周總理和傣族人民地深厚感情，感受到總理愛人民，傣族人民熱愛總理。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心