高二期中考試生物反思精選合集-在線瀏覽
2024-10-25 02:54本頁面
【正文】 、概念、原理和規(guī)律，準(zhǔn)確把握知識的內(nèi)涵和外延。抓好重點(diǎn)知識、重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)，這是備考的重中之重。從本次考試分析可以發(fā)現(xiàn)，部分主干知識中的難點(diǎn)問題，如光合作用與呼吸作用中的計(jì)算問題、細(xì)胞分裂中繪圖問題等，學(xué)生并未真正掌握。高考對考生能力的要求日漸提高。在以學(xué)科主干知識為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能從多角度、多層面全面、完整地理解所學(xué)知識，真正做到知識的融會(huì)貫通。3．重視審題能力的訓(xùn)練在一輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)審題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審題能力。4．加強(qiáng)解題答題的規(guī)范化訓(xùn)練及運(yùn)用語言、文字能力的訓(xùn)練在期中生物試題答卷中，學(xué)生表現(xiàn)出來的主要問題之一是語言表達(dá)能力差，文字書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤等。第三篇：高二生物期中考試質(zhì)量分析高二生物期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析：本次試題（既是考學(xué)生，也是考老師）主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，內(nèi)容涵蓋生物必修一的內(nèi)容。通過本次考試，對學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有進(jìn)一步的了解，從而調(diào)整以后的教學(xué)方法，并可在復(fù)習(xí)中針對學(xué)生的情況而采用不同的復(fù)習(xí)方法。試題難度偏難。生物是起始學(xué)科，同學(xué)們初高中知識銜接較差，本校的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握一般，一些同學(xué)概念模棱兩可，主要知識沒有學(xué)透，死學(xué)課本，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，一對一還行，知識面加寬后，專題性強(qiáng)的就不會(huì)了。運(yùn)用知識的能力較差，不會(huì)知識的遷移。選擇題中，以考察學(xué)生知識遷移能力的試題十分較多，其次是知識綜合試題，學(xué)生對已學(xué)知識不能靈活運(yùn)用，并且涉及到不同章節(jié)的綜合試題，學(xué)生多數(shù)都不能正確得出結(jié)論。同時(shí)存在學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，考試態(tài)度不端正等現(xiàn)象。學(xué)生答題態(tài)度極其不好，很多學(xué)生只答選擇題，而非選題只是應(yīng)付，或是回答不全面。三、建議及措施：教學(xué)中繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識掌握良好的前提下，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問題，訓(xùn)練學(xué)生知識的遷移能力和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次考試根尖的知識點(diǎn)出題率高。課堂上，加大隨堂練習(xí)的量，讓學(xué)生及時(shí)訓(xùn)練，對所學(xué)知識及時(shí)梳理。并結(jié)合理科班特點(diǎn)，以后是面向高考，做好必修二學(xué)習(xí)工作。正確認(rèn)識優(yōu)異成績的取得是重視學(xué)科的結(jié)果。第四篇：2011—2012年高二生物期中考試情況分析2011—2012年高二生物期中考試情況分析余光彩201254一、試卷分析命題本次考試命題范圍是選修三的第14章內(nèi)容，由36道選擇題與5道非選擇題組成?？荚嚦煽兡芊从硨W(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況及落實(shí)效果。學(xué)生答卷失分高二生物選擇題均分22分，小班29分，仍反應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，落實(shí)不夠。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格得分較差，原因是學(xué)生能力水平不夠，還需要在以后教學(xué)中多加強(qiáng)課堂相關(guān)問題的討論，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力。本次考試取得較好成績的不同層次班級有11班。另一方面要落實(shí)課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高班級學(xué)科均分?？荚嚂r(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是生物圈的組成，他們都寫成森林生態(tài)系統(tǒng)的。在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，課堂氣氛活躍，為此，我還要慢慢摸索充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會(huì)更好。我這次生物考試取得了90分，雖說不是很低，但有些錯(cuò)誤完全是可以避免的。誠然，我在平時(shí)真的是沒有花多少時(shí)間與精力在生物科目的學(xué)習(xí)上，這才最終導(dǎo)致我的生物成績不是很好?？荚嚠?dāng)中我存在馬虎大意的情況，就連一些很基礎(chǔ)的題目也沒有做對，這就很說不過去了。這次考試我如此失利，在我個(gè)人心頭上也是非常懊惱的。可是我堅(jiān)信：“一次失利不會(huì)永久失利”。此致敬禮初一生物期中考試反思三：七年級生物期末考后反思（1367字）上學(xué)期學(xué)生的成績還不是
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