茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案范文合集-在線瀏覽
2024-10-25 02:53本頁面
【正文】 為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由政工處和團總支負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實施和落實。重點監(jiān)督內(nèi)容：嚴重不文明行為。損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。（2）班級出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，一周內(nèi)累計10次違規(guī)現(xiàn)象，則取消其本周“五星班級”評比資格。（四）反饋整理階段(1月1日——1月7日)：針對重點檢查階段的情況,在校會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學(xué)生要進一步整改。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。執(zhí)勤隊員每天巡邏檢查，一周一總結(jié)。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點意見高度重視，常抓不懈。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。茶林學(xué)校團總支2010年9月14日第二篇：茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案.茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》,貫徹《中共中央關(guān)于公民道德建設(shè)實施綱要》,貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神,把《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育大綱》落到實處,使學(xué)生按《中小學(xué)生規(guī)則》要求自己,根據(jù)本校學(xué)生思想實際及德育工作的現(xiàn)狀,特點擬定本方案。本《方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動而進行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育,且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。(一文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財富。見到老師、客人主動問好。在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。不打架,不罵人,公共場所不喧嘩。當(dāng)同學(xué)答錯問題時,不起哄、不嘲笑。(二衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。它是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。飯前便后洗手。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。嚴禁把飯菜帶進校園。召開大隊、團支部會議,明確要求。學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。(二自查階段(10月1日——10月30日:各班對照《實施方案》,查找不足,注重不同類型的學(xué)生,采取針對性措施,進行矯正培養(yǎng),使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。這一實踐活動是方案實施的重點,全過程由班主任負責(zé),科任老師配合。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校監(jiān)督崗學(xué)生的配合下,每周進行評比。例如:打架,罵人。破壞校園衛(wèi)生行為。具體措施:(1學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,第一次警告,第二次通報批評,累計三次取消其各級各項評優(yōu)資格。(3班主任任教的班級,一周內(nèi)累計發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī),一學(xué)期累計超過100次,則取消其參評本學(xué)期各級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比的資格。(五總結(jié)鞏固階段(1月8日——1月15日: 為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,使個人終生受益,最終形成個人良好地品質(zhì),學(xué)校仍將不定時進行檢查評比,成績記入各班主任量化考核當(dāng)中,以此督促活動落到實處。組長:蔣曉松成員:鄧世斌鄧衡唐春麗各班班主任少先隊成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,團支部成立團徽監(jiān)督崗。將檢查結(jié)果每周一在校會上公布。中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作,把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,要建立長效評比機制,促進工作長期開展。目標要一致。任課教師的要求與班主任的要求要一致。家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。行為引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練。再訓(xùn)練一條,再鞏固更多。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。作為教師都要反省自己,看自己有哪些好習(xí)慣值得保持?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正?注重體驗,激勵帶動。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”等活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭,從而自覺遵守規(guī)范。家校配合,形成合力?！睂W(xué)校將通過召開家長會,建立家校聯(lián)系手冊的方式,指導(dǎo)和督促家長從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,形成家校合力、齊抓共管的局面。一、指導(dǎo)思想在上級文件的精神指導(dǎo)下，從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生，講文明”的好學(xué)生。二、養(yǎng)成教育的內(nèi)容小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，本學(xué)期重點抓好以下兩方面的內(nèi)容。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。熱愛祖國，升國旗奏國歌時要敬禮，降旗時要自覺肅立。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。集合做到“快、靜、
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