蘇教九下生命與和平相愛課堂實(shí)錄及反思-在線瀏覽
2025-02-07 10:59本頁面
【正文】 讀。 生：（齊聲朗讀。我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這一段話呢？ 生： 同情。 師：再來朗讀一次。這種以寫家庭來反 映民族的寫法叫做 —— 生： 以小見大 師： 學(xué)過了？ 生： 是！ 師：那請你說說，那篇文章用的就是這樣的寫法？ 生：（沉默） 師：（ 補(bǔ)充例子）請大家尋讀，說發(fā)現(xiàn)的話。 師： 其他同學(xué)說說。 師：我們中國人也很愛讀書。??把“相愛”改成“相伴”好不好？ 生：我認(rèn)為可以的?? 生：“ 相愛”比“相伴”的范圍更廣，程度更深。 —— 史懷澤” 師： 有人說：生命誠可貴，愛情價(jià)更高?！币陨蟽蓚€(gè)觀點(diǎn)矛盾嗎？ 生：（朗讀上面的詩歌） 生：第一句話的側(cè)重點(diǎn)是生命，第二句的終點(diǎn)是自由。生命要有自由才有價(jià)值。我很喜歡你。如果沒有自由，生命就是行尸走肉。 生： （鼓掌） 師： 為此我們就不難理解中東和平中的一些事情?！鞍鸵詻_突由來已久??” 生： 可以看出阿拉發(fā)特向往和平，但也不會(huì)放棄武力。 師：當(dāng)我們面臨選擇心靈的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？ 生：我選擇和平。 ?? 鈴響，下課。文章通過對一個(gè)猶太青年戴維成才原因的探究，介紹了一個(gè)猶太家庭、猶太民族重視教育，重視文化的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精神，突出了他們熱愛生命，祈禱和平，奮發(fā)圖強(qiáng)的民族愿望。 ★文章的教學(xué)思路設(shè)計(jì)： ★整體感知， 把握思路 ★深入閱讀， 探討問題 ★妨句練習(xí)， 提高能力 ★誦讀文章， 領(lǐng)悟主題 ★拓展訓(xùn)練， 凈化心靈 ★課前預(yù)習(xí)，課堂展示： 了解“猶太民族是一個(gè)什么樣的民族？” 由于距學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，文章《生命與和平相愛》的內(nèi)容難以難于理解，學(xué)習(xí)興致也不濃厚。學(xué)生從文本入手，挖掘到許多豐富的精彩的
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