【正文】 學(xué)習(xí)興趣，真是恰到好處。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)兩位教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行多方位的練習(xí)。從熟悉的生活用品，以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識(shí)生活化，口語(yǔ)化。四、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂。教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、輕松、愉快、穩(wěn)重。善于利用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。不足之處：賈老師在教學(xué)時(shí)間的把握上有些前松后緊，課前熱身環(huán)節(jié)有些浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的操練時(shí)間不充裕。兩位老師教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)，比如：活動(dòng)之前沒(méi)有講清楚活動(dòng)形式與聯(lián)系要求，致使學(xué)生不能很好的完成。2018715 英語(yǔ)組第三篇：英語(yǔ)組同課異構(gòu)總結(jié)英語(yǔ)“同課異構(gòu)”考核課活動(dòng)總結(jié)為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，我校于2014年9月5日至11月15日進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)考核課活動(dòng)。英語(yǔ)組各位老師都運(yùn)用了多媒體、圖片、錄音等進(jìn)行新授課。諸如，王秋華老師基本功扎實(shí)，課上的輕松活潑。兩位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然，恰如其分，充分展示了高效課堂的自然本色，兩位老師的教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)設(shè)計(jì)讓人嘆服。這是我們作為一位英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)注意的，我們教師要重視德育教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。收到良好的教學(xué)效果。周二下午我們?nèi)M成員一起就這次“同課異構(gòu)”進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，出課老師就自己的課進(jìn)行了說(shuō)課，都分別對(duì)自己的課進(jìn)行了解說(shuō)，接下來(lái)是每位 組內(nèi)成員就此課進(jìn)行評(píng)說(shuō)。不僅讓老師們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己的不足。以下為具體總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣各位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，激起了學(xué)生的求知興趣。自主學(xué)習(xí)部分學(xué)生與學(xué)生互為檢察，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真是恰到好處。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)各位教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行多方位的練習(xí)。從熟悉的生活用品，以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識(shí)生活化，口語(yǔ)化。四、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂。教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、輕松、愉快、穩(wěn)重。善于利用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。不足之處：有的老師在教學(xué)時(shí)間的把握上有些前松后緊，課前熱身環(huán)節(jié)有些浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的操練時(shí)間不充裕。老師教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)，比如：活動(dòng)之前沒(méi)有講清楚活動(dòng)形式與聯(lián)系要求，致使學(xué)生不能很好的完成。20141111齊會(huì)玲第四篇：生化組“同課異構(gòu)”活動(dòng)總結(jié)生化組“同課異構(gòu)”活動(dòng)總結(jié)（2013——2014）學(xué)第一學(xué)期為貫徹落實(shí)秦州區(qū)教育局“萬(wàn)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師聚焦課堂、鼓勵(lì)教師采用多種多樣的形式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，在上學(xué)期全員公開(kāi)課的課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，我的第一感受是我們生化組的十位教師在思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，精神上和體力上都付出了很多。第三個(gè)感受是老師們以精巧、實(shí)用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝、以淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無(wú)數(shù)求知的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，老師們用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無(wú)限魅力，他們追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。從知識(shí)的傳授看，由一言堂到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法并主動(dòng)獲取知識(shí)。，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。如王水老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，體現(xiàn)了超凡脫俗，唐麗娟老師課堂語(yǔ)言的聲情并茂親切又富有激情，都給學(xué)生留下了難忘的印象。如王學(xué)習(xí)老師的一節(jié)高三生物復(fù)習(xí)課以及九年級(jí)（汪繼忠、王巧梅、馬斌）老師的化學(xué)復(fù)習(xí)課。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在本次同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題，表現(xiàn)為：（1）有的老師在教學(xué)時(shí)間把握上不是很準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)有些拖拉，出現(xiàn)了前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。（3）有的教師沒(méi)有很好解決課堂的生成的問(wèn)題，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)課堂，教學(xué)機(jī)智不夠。（5）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jī)極其必要，但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識(shí)沒(méi)有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。附：同課異構(gòu)公開(kāi)課安排第四周星期三上午高三化學(xué)(授課內(nèi)容：鈉及其化合物）第一節(jié)張慧琴高三四班第二節(jié)王水高五四班第三節(jié)評(píng)課三樓會(huì)議室第五周星期三上午高三生物（授課內(nèi)容：降低化學(xué)