語文教研組同課異構教研活動總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 03:06本頁面
【正文】 學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。實施教學，聽課評課?；友杏?，總結(jié)提高。然后教研組內(nèi)互動評課，要求評課教師敞開心扉，實事求是的評價授課教師，優(yōu)點要少談，重點談存在的問題和需要改進的設計。三、活動要求活動人員：四年級語文科教師。四、活動成效開展“同課異構”活動首先有利于教師更好的理解課程標準，提高教學的有效性。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。”教師之間的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用?！巴n異構”活動為教師的成長提供研究案例，成功的教學有賴于教學者對教學情境的復雜性有充分的了解，并在教學現(xiàn)場進行有效率的教學決策?！巴n異構”活動為教師這樣的決策提供了討論和學習的案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學活動，合理與不合理的教學情景等，這對教師的成長都有很大的好處。不論是課前對課程標準的討論還是課后對教學設計與效果的分析都是“同課異構”活動中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。教師的教學水平大面積提高，課堂教學改進行動研究獲得實質(zhì)性進展，課堂教學效益也大大改觀。“同課異構”聽評課活動的本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。“小學語文同課異構研討活動”形式新穎，實效性強，為教師搭建 了相互交流的平臺，便于老師之間取長補短，本組四位老師各展風 采，大家互相學習、共同進步。無論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。第三篇：同課異構”教研活動總結(jié)靈武市中學體育“同課異構”教研活動總結(jié)靈武一中蓋俊2009年5月7日下午，在靈武一中操場上，全市中學體育教師參加了由市教研室組織的體育學科“同課異構”大教研。這次教研活動主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔，兩位教師精心設計教學活動，他們就《跳遠》同一課題，采用不同形式的構思講課，聽課教師認真聽課并做好記錄。大家暢所欲言，各抒己見并達成以下共識：一、備課充分，引用新課程理念指導教學教師備課充分，教學步驟清晰，教學過程流暢；課堂練習方法多樣，針對性強，能激發(fā)學生興趣，營造生動活潑的教學氛圍；能有效的發(fā)揮教師的主導作用，引導學生自主學習。楊文老師利用設置不同標志物激發(fā)學生練習興趣，讓學生在學中玩、玩中練，能充分調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)了學生的主體地位。在評課活動中，大家還針對教學中普遍存在的問題：高中學生體質(zhì)下降狀況分析；今后如何實施課堂教學，提高教學的實效性；場地的合理運用等問題進行了深入探討。此次活動得到了市教研室的大力支持，由崔波老師具體督導，靈武一中積極提供場地、器材，調(diào)配學生，保證了課的質(zhì)量，給大家提供了一個很好的學習教研平臺，使得這次活動圓滿成功！第四篇：同課異構教研活動總結(jié)南川初中與新城中學“同課異構”活動在我校舉行為了更好地促進教育教學實踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學及教研能力，11月13日，經(jīng)過精心準備，南川初中與新城中學“同課異構”活動在我校舉行，兩校70余名教師參加了
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