【正文】 過(guò)程： 一、教師提出活動(dòng)要求 《過(guò)家家》游戲活動(dòng)，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，選取生活中的一個(gè)片段，確定一個(gè)主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工，也可以向教師求助，請(qǐng)求推薦“演員”。 選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負(fù)責(zé)報(bào)幕。 二“小編導(dǎo)”招聘 教師宣布小編導(dǎo)招聘條件：①樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)；②能虛心聽(tīng)取、合理采納同學(xué)的意見(jiàn)和建議； ③有較好的組織 能力④會(huì)輔導(dǎo)同學(xué)表演。（可以增減） 進(jìn)行聘任，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自選演員和主題。分組進(jìn)行角色分工，自選主題。 四、《我愛(ài)我家》大會(huì)演 主持人公布演出節(jié)目單。 演出?！? 游戲小品演出舉例：《給外婆過(guò)生日》 場(chǎng)景： 4 張凳子上圍坐著許多人，有說(shuō)有笑。 故事情節(jié)：學(xué)生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學(xué)生飾媽媽，送給外婆一件手織毛衣，祝福外婆生活舒心；學(xué)生丙飾外公，送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日幸福生活，學(xué)生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻(xiàn)上一幅“壽比南山”的書(shū)法作品??全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會(huì)在融洽和諧的親情氛圍中結(jié)束。 現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，按得票的多少評(píng)獎(jiǎng)。 教師和主持人聯(lián)合向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。 教師總結(jié)講話。培養(yǎng)兒童追求健康 文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。 3 讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。 4 通過(guò)探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索 問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。 2 牙齒是我們親密的伙伴。 二觀看錄象，明白掉牙的知識(shí) 1 有一天，一位小朋 友 牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又 驚慌。 ⑴學(xué)生觀看錄象。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說(shuō)了些話。 學(xué)生轉(zhuǎn)述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。換牙就意味著人長(zhǎng)大了。 3 看看自己有沒(méi)有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4 小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五觀看錄象片《牙博士的 話》 1 播放錄象片。 ▲ 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。 2“你問(wèn)我答”小競(jìng)賽。（利用教材圖片，教師作指導(dǎo)） 六資源共享，護(hù)牙保健 1 人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？ 2 大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。 眼睛與耳朵的訴說(shuō) 教學(xué)要求： 第一課時(shí) 1 眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。 2 教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。 3 指 導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一） —— “模擬法庭”開(kāi)庭 師： 1 介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)可以戴上 “法官”帽。 ▲ 每天都刷牙嗎？ ▲ 每天刷幾次牙？ ▲ 什么時(shí)候刷牙？ ▲ 牙刷多長(zhǎng)時(shí)間換一次？ ▲ 牙刷能與他人合用嗎？ ●預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。 ●有口臭的學(xué)生可選用含芳香劑的牙膏。 活動(dòng)（二） —— 眼睛和耳朵的“控訴” 1 播放多媒體課件，聽(tīng) 取眼睛和耳朵的訴說(shuō)。 ⑶用“事實(shí)說(shuō)話” —— 讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)不愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵的后果。 2“小法 官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。 情境一：當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？ （鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操等等） 情境二：當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)自己的鼻子？ （鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水 ，我們應(yīng)該怎樣處理？ （如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來(lái)。 活動(dòng)（五） —— “我當(dāng)小醫(yī)生” 1“小醫(yī)生出診” 由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的??“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和防治的小建議。 喝水的學(xué)問(wèn) 教學(xué)要求： 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。 2 通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。 3 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的 60%。 4 通過(guò)卡通故 事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。學(xué)生就有了生理上的需求。 教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2 這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。 2 同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 3 同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。也可以不答，作為課后的思考題。 第二課時(shí) 活動(dòng)（三） —— 喝水還有這么多學(xué)問(wèn) 1 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。或是課前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。） 2 同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3 同 學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？ 在餐桌上 教學(xué)要求： 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。 2 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。 4 通過(guò)剖析、 互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性?！? 活動(dòng)（二） —— 奇奇餐廳旅行記 1 學(xué)生討論后 頭腦中就具備了這樣一種感覺(jué)：飲食是講科學(xué)的?！? 這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽(tīng)嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來(lái)講故事給他（她）聽(tīng)。（這里要注意，要讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)都說(shuō)出來(lái)了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺(jué)地覺(jué)悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。 活動(dòng)（五） —— 小辯論 同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。我們分正、反兩方進(jìn)行辯論。 開(kāi)始辯論。 活動(dòng)（六） —— 在餐桌上 同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們看投影《在餐桌上》。 同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位表演《在餐桌上》。 2 見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一聽(tīng)一聽(tīng)、議一議 1 談話：小朋友們，熱水袋居然會(huì)生娃娃呢！ 想聽(tīng)老師講這個(gè)有趣的故事？ 2 教師講故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫(huà)投影） 3 你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1 宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行競(jìng)答，形式均為搶答，答題要誠(chéng)實(shí)，答出一題給加小組一顆紅星。 爺爺?shù)纳帐? 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜愛(ài)做的事情 外婆最喜愛(ài)吃 奶奶最愛(ài)看的電視節(jié)目是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實(shí)現(xiàn)的心愿是 能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠?、外公、外婆）快?lè)的事是 對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié) 三深入學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論 1 過(guò)渡：老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了可為什么人們卻說(shuō)“家有一老，如有一寶”呢？ 2 看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)。為國(guó)做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。 四課后延伸，觀察活動(dòng) 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們?cè)撛鯓幼鹁蠢先四?？把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫(huà)畫(huà)的形式也可以，下節(jié)課交流。 在家里?? 在公共汽車上?? 在醫(yī)院里?? 在公園里?? 在商場(chǎng)里?? 2 在四人小組里交流。 4 小結(jié)：通過(guò)家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們?cè)撛鯓尤椭麄兡兀? 二小品表演，情境體驗(yàn) 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后??” 1 小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會(huì)遇到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。 3 在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)表演。 有人說(shuō)：我奶奶曾經(jīng)是小學(xué)老師，培養(yǎng)了許多學(xué)生，為國(guó)家輸送了優(yōu)秀人才。 有人說(shuō)：我外婆曾經(jīng)是裁縫，為顧客設(shè)計(jì)了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。 有人說(shuō)：我外婆、奶奶是家庭婦女，長(zhǎng)年操勞家務(wù)，支持家人工作、學(xué)習(xí)，為全家人的幸福做貢獻(xiàn)。 5 全班交流。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 3 幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì)說(shuō)話的人??） 2 小朋友們說(shuō)得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。請(qǐng)每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自 己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。規(guī)則：在整理的過(guò)程中右手不能幫忙。 三身殘志堅(jiān)故事會(huì) 3 在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽(tīng)。 學(xué)生上臺(tái)分別講故事。電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了專訪，我們一起來(lái)看看這段錄相。 5 他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 四、愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽 6“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。這次“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”以搶答和必答兩種形式進(jìn)行，先進(jìn)行搶答題比賽，在我讀完題后說(shuō)“開(kāi)始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。下面介紹四個(gè)參賽隊(duì)。（報(bào)各參賽的得分） Χ隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，下面進(jìn)入必答題競(jìng)賽環(huán)節(jié)。 我宣布“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”各隊(duì)的得分情況，請(qǐng)獲勝隊(duì)上臺(tái)，請(qǐng)老師給獲勝隊(duì)發(fā)“愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)隆?。讓我們用自己的?shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。 2 了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。 4 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不用的方 法開(kāi)展與同學(xué)的互助活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法。 2 同學(xué)們，看完這個(gè)小品之后你有什么想法？你想說(shuō)些什么？你對(duì)表演有什么意見(jiàn)？你能按自己的想法對(duì)這個(gè)小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。請(qǐng)同學(xué)們看到 38“愛(ài)心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難 時(shí)大家如何處理的。 2 教師說(shuō)明表演要求： （ 1）自定角色和情節(jié) （ 2）對(duì)“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的 創(chuàng)意好。 （ 4）小組排演完畢在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演出。剛才又進(jìn)行了小品表演。請(qǐng)同學(xué)們先同桌同學(xué)交流一下。 提示：（ 1）要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例，再談感受。 活動(dòng)（四） —— 表演唱《小手拉小手》 1 聽(tīng)錄音故事：團(tuán)結(jié)友愛(ài)心連心。來(lái)唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？ 編隊(duì)形、分組進(jìn)行表演唱。 小結(jié)： 通過(guò)今天的交流。 2 通過(guò)活動(dòng)初步了解花草樹(shù)木也需要呵護(hù)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為