【導讀】個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂。識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組?？?、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。在《可愛的家》歌聲中，學生、家長、老師一起唱起來，跳起來，結(jié)束活動。

　　

【正文】 什么東西？ （ 7）隔夜的飯為什么變味？ （ 8）變質(zhì)的東 西還能吃嗎？ （ 9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？ （ 10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費嗎？ 活動（七） —— 揭開“食物變質(zhì)”之謎 1 交流我們的觀察記錄： 容易發(fā)生霉變的食物有： 食物霉變過程的記錄： 第一天 第二天 第三天 第四天 ?? 蛋糕 時 間 變 化 食 物 3 展示我們的觀察結(jié)果。（教師適地引導學生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物變質(zhì)的原因。） 活動（八） —— 談?wù)勎业娘嬍沉晳T 1 過渡：我們應該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？ 2 了解家庭、學校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。 3 學生分組交流，談?wù)勛约旱娘嬍沉晳T，有重點地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。 夏天的小蟲 教學要求： 1 通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛科學，喜歡探索大自然奧秘的情趣，像科學家那樣，要用認真、仔細的科學精神來學科學。 2 通過學生在課外捕捉和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養(yǎng)學生動手動腦，合作學習的行為和習慣，在認識昆蟲多樣性的過程中，增強保護益蟲、珍愛小生命的意識。 3 增長學生對昆蟲種類、特征、習性 等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學習捕捉和觀察昆蟲的初步方法。 4 在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學生能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在交流介紹中，引導學生能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學習知識，體會成功。 活動過程： 活動（一） —— 我們來辦“昆蟲博覽會” 1 指導學生分小組布置所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標本、郵票、照片、圖畫等）。 2 每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓學生有組織地參觀“昆蟲博覽會”，欣賞自己的“ 杰作”。 3 教師同學生一起展示自己收集到的昆蟲資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、模型，或是有關(guān)昆蟲知識的錄像資料片。 活動（二） —— 人人爭當“昆蟲小博士” 1 出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競賽的形式指導學生認識蟬的主要形態(tài)和特征。 2 展示學生自己捕捉到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自己所知識的昆蟲小知識。 3 出示蒼蠅、蚊子的圖片： 指導學生用同樣的方法初步認識蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。 考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵學生結(jié)合自己的桃子 ?? 生活經(jīng)驗來回答） 動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類 還有沒有可利用之處？ 4 學生拿出各小組或同父母一起捕捉、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認識更多的昆蟲。（觀察仔細、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章。） 5 經(jīng)驗交流：你是怎樣捕捉昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕捉昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？ 第二課時 活動（三） —— 我的新發(fā)現(xiàn) 昆蟲世界奧妙無窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來探討。 活動（四） —— 夏日去“郊游” 1 教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴 ，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日美景。（這一美景，把學生一起帶到了美麗的夏日郊外。） 2 學生圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導學生有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。） 3 教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問題，用你們的智慧去解決問題，學會更多的科學知識。 15 怎樣才涼快 教學要求： 1 通過不同的生活環(huán)境和納涼方法的變化，感受優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、自然環(huán)境對生活質(zhì) 量的優(yōu)化，感受人們生活的日益提高，激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。根據(jù)夏季活動中需要注意健康和安全，引導學生珍愛生命，保護自我。 2 通過指導學生在夏季能科學合理地開展游泳消暑和其他戶活動中，重視安全，學會保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，講文明、講紀律。針對夏季往往是用水、用電的高峰季節(jié)，增強學生節(jié)約水電、愛惜資源的意識。 3 了解夏季的氣候特點，在日常生活中了解自然常識和科學生活的技巧，初步學會防暑降溫的方法、中暑的預防及急救措施，知道游泳的安全衛(wèi)生常識。 4 通過生活中的觀察、比較和體驗，指導 學生探索怎樣才涼快的方法。嘗試會用不同的方法來解決生活中遇到的具體問題。 教學過程： 活動（一） —— 七嘴八舌：童眼看夏天 1 導入：播放錄音和投影片，展示康康熊和樂樂猴的對話。 康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太陽當頭照。 東處藏，西處躲，熱浪滾滾吃不消。 看看看，我的皮膚都曬黑了。 哎！我可最討厭夏天了！ 樂樂猴：夏天到，夏天到，樹陰底下睡大覺。 吃西瓜，喝冷飲，泡在水里樂陶陶。 看看看，我的肚子都吃圓了。 哈！我可最喜歡夏天了！ 2 小朋友，夏天己經(jīng)悄悄來了，康康熊和樂樂猴，一個討厭夏天，一個喜歡夏天。你們 呢？（先小組內(nèi)交流，然后各小組推薦代表在全班交流。） 3 夏天確實很炎熱，但我們還是能發(fā)現(xiàn)有的地方比較涼快。小朋友，你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較涼快，哪些地方比較熱嗎？想一想，為什么會不一樣呢？ 活動（二） —— 走進生活：怎樣才涼快 1 面對火熱的夏天，人們想出了許多獲得涼快的好方法。你在生活中了解和 觀察到哪些？你自己又有什么好的生活經(jīng)驗？讓我們小組交流吧。 2 各組匯報：消暑納涼，辦法多多。 3“情境大考場”：有時，當你在這樣一個特定場合，你該怎么辦呢？投影片出示：（ 1）在野外和山上（ 2）在家里，可是停電了（ 3）在馬路上 （ 4）汽車上 學生即興表演，教師提示并及時表揚因地制宜、隨機應變的同學。 活動（三） —— 現(xiàn)場體驗：我對盼盼說 1 觀看小品表演《驚險一幕》。 2 盼盼中暑了！有什么辦法救救他呀？（由學生提出處理方法，并作模擬表演。如敷冷水毛巾，喝涼開水，抬到陰涼通風處等） 教師小結(jié)：對呀，大家都應掌握這些基本的救助方法。 3 喲，盼盼蘇醒過來了，小朋友們，此時你最想對盼盼說什么？（學生自己對盼盼說。如：聽從正確勸告不任性，學會自我保護，要能分清是非，學會控制調(diào)節(jié)自己的情緒，學會合理安排夏天戶外活動等。） 4 聽了同學們的勸告，盼 盼，你想說些什么呀？ 活動（四） —— 小調(diào)查：防暑降溫手段的演變 1 今天老師要布置一項特殊的作業(yè)，放學后請大家做一個社會調(diào)查，了解家庭防暑降溫手段、方法的變化，可以去問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親戚、鄰居，并把調(diào)查結(jié)果和感想記下來，下次上課時一起來交流、評比。 2 提示調(diào)查方法、要求。 第二課時 活動（五） —— 你說我說：我家的變化 1 小朋友，通過調(diào)查，你們了解了家庭防暑降溫手段有些什么變化呢？學生交流（如從蒲扇 —— 電扇 —— 空調(diào)等的發(fā)展演變）。 2 了解的知識可真不少！通過調(diào)查，你們有什么感受嗎？ 交流感受（重 點體會科技進步，經(jīng)濟發(fā)展使人們生活水平提高）。 3 評選：誰是我班的小小調(diào)查家？（各組可推薦 23 個，發(fā)給小獎品） 活動（六） —— 故事續(xù)編：沒有水的日子怎么過 1 看錄像，聽故事：《樂樂猴圖涼快》。 2 互問互答：（ 1）看完這段有趣的故事，你們有什么問題？（ 2）誰來回答這個問題，說出你的道理（引導學生明白：浪費資源會受到大自然的懲罰）。 3 續(xù)編故事（學生可自由發(fā)揮，老師作必要引導）。 活動（七） —— 火眼金睛：節(jié)約水電人人有責 1 找一找：盼盼出門時忘了做什么？ 2 想一想：你發(fā)現(xiàn)自己在平時有沒有類似浪費水電的現(xiàn) 象？ 3 找一找：我們周圍存在哪些浪費水電的現(xiàn)象？怎樣才能做得更好？ 4 小結(jié)：節(jié)約水電從我做起，從小做起，培養(yǎng)良好的生活習慣。 活動（八） —— 知識競賽：游泳知識知多少 1 小朋友，夏天里游泳要注意安全、衛(wèi)生，你對這方面的知識了解多少呢？ 2 小組交流討論（做好充分準備后，以小組為單位舉行知識競賽）。 3 討論競賽規(guī)則和要求，以搶答和小組間互相出題、回答兩種形式進行。（以下題目僅供參考，主要以學生自己出題為主） 為什么兒童必須和大人一起去游泳？ 為什么游泳前要做準備活動？ 是不是任何地方都能下水游泳？ 16 過 好暑假 教學要求： 1 指導學生思考怎樣過好暑假，怎樣計劃和安排好自己的暑假生活。本課活 動安排旨在激發(fā)學生的主體性和自信心，增強學生的進取精神。 2 引導學生通過科學、合理安排暑假生活，培養(yǎng)學生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會照顧自己，有計劃地安排自己的生活。 3 通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識和技能。 4 通過知識競賽活動，使學生了解暑 假中基本的社會生活常識，在相互啟發(fā)和交流中，學習處理日常生活中遇見的各種問題。通過對比、比較提高分辨能力，遇事會思考、會計劃、會安排，使制訂自己暑假活動計劃的過程成為提出問題、處理問題的過程。 教學過程： 活動（一） —— “開心辭典”：怎樣過好暑假？ 教師和班長共同擔任主持人，教師宣布競賽規(guī)則和評委組成員。 班長宣布競賽開始，宣讀賽題。 第一輪：共答題。 班長：共答題共 4 題，各組將答題寫在各自的題板上，每題答題的時間為 2分鐘，各組可以先輕聲討論，由組長負責寫題板。第一題：“你們小隊在暑假中準備怎樣開展假日小隊 活動？ —— 開始！”（各小組討論，組長寫題板。） 師：（ 2 分鐘后）時間到，請各組舉起題板，請評委進行評分，記分員記分。（完成評分后班長再宣讀第 2 題。） ?? 第二輪：必答題。 班長：必答題由各組抽題簽回答，按組進行，每組一題。答題方法和評分方法與共答題相同。 1 先請第 1 小組抽題。 第 1 小組抽到的是第 7 題，題目是：“當你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？要求至少回答出 5 種方法。 —— 開始！” 師：（ 2 分鐘后）時間到，請第 1 組出示題板，請評委評分。 （第 1 小組完成后班長再宣布第 2 小組抽題、答題。） ?? 第三輪：搶答題 。 班長：搶答題由各組的搶答員負責按搶答器，最先按鈴的小組中有 1 名同學負責回答，答對得 10 分，答錯倒扣 10 分。答錯時可以由其他同學回答，正確的發(fā)給小獎品 1 份，必須在我讀完題宣布“開始”才能按鈴。（不用搶答器，也可以按誰先站起來誰回答的方式進行搶答。） 第 1 題：“我們小朋友可以獨自去游泳嗎？為什么？ —— 開始！” （最先按鈴的小組一同學答題，評委評分。） ?? 第四輪：點名答題。 師：點名答題的題目是由各小組自己出的，并由他們自己確定要求由哪一小組某位同學回答。如果答對，由這一組得分，如果答錯，由提問組得分。每 小組出 1 題，每題為 10 分。 班長：剛才回答必答題時是由第 1 小組先開始的，現(xiàn)在改為由最后一組第 8小組先開始。 第 8 小組組長：我們請第 4 組的王小莉回答這道題，我們的題目是：“當你獨自一人在家，發(fā)現(xiàn)窗外烏云翻滾馬上要下雷雨了，你應該怎么辦，可以做些什么事？” （第 4 小題王小莉站起答題，評委評分。） ?? 第五輪：判斷搶答題。（本題根據(jù) P64 內(nèi)容制作） 師：這道判斷搶答題是錄像題，錄像中拍攝了一位男小朋友和一位女小朋友他們各自在暑假中每天的生活安排。那么，他們這樣安排好不好，好在哪里，不好在哪里？請大家看完錄像后來 回答。 班長：搶到答題的小組每次只能回答一點，答過的其他小組就不能再重復。答對的每次得 10 分，答錯的不給分。 ?? 班長：（宣布各小組總得分和名次。） 師：向各小組頒發(fā)獎狀、獎品，進行活動總結(jié)，評點本次活動的意義。 活動（二） —— 學會安排：“我的暑假計劃” 布置學生根據(jù)“怎樣過好暑假”競賽活動中大家尋找到的答案，結(jié)合自己的實際，制訂“我的暑假行動計劃”并作交流。