【正文】 在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。二、教材分析：兒童在自己的生活中通過認識自然、了解社會和把握自我，并在其與自然、社會的互動中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。因此，《品德與生活》以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然。四個方面是：健康、安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活；動腦筋、有創(chuàng)意地生活。（一）、教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容:《品德與生活》教材以學習主題構(gòu)建。分三級主題：一級主題是單元主題，二級主題是活動課題，三級主題是活動課題下的主題活動。本冊包括了四個單元《溫暖的家》、《美麗的春天》、《快樂的星期天》和《火熱的季節(jié)》。每個單元分別包含了3——4個活動課題。這在后面的單元分析中我們再細細說明。（二）教材內(nèi)容特點：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課。本教材具有如下基本特征：生活性品生課遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。學生在上學期對學校生活基本熟悉以后，家庭生活、社會生活急需要予以指導，第一單元《溫暖的家》和第三單元《快樂的星期天》不僅為老師提供了教材，同樣也為學生提供了很好的學材。從季節(jié)上講，春天和夏天都對學生有很大的吸引力，《美麗的春天》和《火熱的季節(jié)》安排了很多的實踐活動，如郊游、認識樹木、作風車、種花認識氣象符號、記錄天氣變化和為暑假做準備等，通過活動使學生對春夏兩季有了更深的理性認識?；顒有员緝越炭茣鵀楸ＷC兒童積極參與有意義的活動，親歷生活實踐，教材中設(shè)計了大量的主題實踐活動和游戲。如第二單元的第一個主題“春天在哪里”中，教材共安排了三次實踐活動，分別是“尋找春天”、“走進春天”和“留住春天”。在“走進春天”中，安排了去公園賞花，做游戲，去爬山等活動。這樣引導學生走出課堂，去親身實踐。在活動和游戲中促進學生的發(fā)展。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。開放性本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，如《快樂的星期天》中的第二個主題“爸爸帶我去做客”；課堂也不僅限于教室，而是擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其它生活空間，如《美麗的春天》中的第二個主題“我和小樹交朋友”；時間可以在與學校其它活動或?qū)W科的配合和連接中彈性地延展，如《溫暖的家》中的第一主題“我的家”就可以與二冊語文中的第二個單元相聯(lián)系，這一單元的內(nèi)容很有彈性，不能僅限于課堂，時間也不能局限在短短的三周內(nèi)，而應(yīng)安排一些活動來延展；本冊教材編排了很多圖畫，這主要是針對一年級兒童的特點，圖畫可以引起孩子的興趣，但老師千萬不能把它上成看圖說話課，教學中要改變過去偏重知識、技能學習，對學生的評價不宜全部量化，應(yīng)強調(diào)對兒童學習活動過程中兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本冊教科書在設(shè)計上，還注意了城鄉(xiāng)地域的差異，關(guān)注城市、農(nóng)村、沿海等不同環(huán)境下學生的學習活動，使教科書富有開放性。編排形式上靈活多樣，有的以體驗式為主，有的以探究為主，有的以問題解決為主。教材即使“學材”，便于學生與教科書直接進行對話。三、教學目標：（一）總目標：品生課旨在培養(yǎng)兒童具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活。（二）分目標：情感與態(tài)度（1）愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。行為與習慣（1）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。（2）養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。（3）樂于參與有意義的活動。（4）保護環(huán)境，愛惜資源。知識與技能（1）掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。（2）初步了解生活中的自然、社會常識。（3）了解有關(guān)祖國的初步知識。過程與方法（1）體驗提出問題，探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。四、教學目的和重難點：初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。教學重點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。教學難點：形成正確的行為習慣。五、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。按照激情明理導行反饋的思路教學。適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。六、教學進度安排：