【正文】 自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢，走送了，不敢銷逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。與之論辨，言和而色夷。是可謂善學(xué)者矣。我小時(shí)候就特別喜歡讀書。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。（要是）他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？馬生君在大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了，同輩的人稱贊他賢能。寫了一篇長信做見面禮，言辭很流暢通達(dá)。自稱小時(shí)候?qū)W習(xí)用功、刻苦。他將要回家鄉(xiāng)探視他的雙親，我特意告訴了他求學(xué)的艱難。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。我年幼時(shí)就非常愛好讀書。冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢有一點(diǎn)懈怠。因此有很多人都愿意把書借給我，我就能夠廣泛地閱讀很多書。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識(shí)。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。蓋余之勤且艱若此。到了學(xué)舍，四肢凍僵得不能動(dòng)彈，仆人用熱水澆洗（我的手腳），拿被子圍蓋（我），過很久才暖和過來。同屋的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著紅色的帽帶和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人宛如神人；我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的不如別人了。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。我小時(shí)候就愛好讀書。即：就。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。無從：沒有辦法。這里指買書。第二個(gè)“以”相當(dāng)于“而”，不譯。于：向。筆：名詞作狀語，用筆。{有時(shí)}天氣非常寒冷，硯池里{的水}結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄書。否定句中，代詞作賓語，賓語前置。錄畢，走送之，不敢稍逾約。走：跑。逾：超過、越過。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。以：把。因：副詞，于是、就。既加冠，益慕圣賢之道。既：已經(jīng)。益：更。又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。碩師：大師，這里指才學(xué)淵博的老師。游：交游。鄉(xiāng)：古代的一種居民組織，12 500戶為一鄉(xiāng)，這里指當(dāng)?shù)?。叩問：同義復(fù)詞。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。色：臉色、表情。我站在他的身邊。援：