【正文】 高計(jì)劃、畢業(yè)班工作計(jì)劃及活動(dòng)安排，并按照各種計(jì)劃執(zhí)行，開展相關(guān)活動(dòng)。（1）素能提升（滿分10分，自評(píng)得分10分）學(xué)校制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，教師專業(yè)發(fā)展檔案齊全，五個(gè)一得到很好的落實(shí)，梯級(jí)名師培養(yǎng)有計(jì)劃、有記錄教師記號(hào)學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校及時(shí)組織教師進(jìn)行135通識(shí)培訓(xùn)，積極參加總校組織的專業(yè)考核，并取得優(yōu)異成績；學(xué)校認(rèn)真組織教師參加新課標(biāo)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，記好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成總校的考核試卷；多位教師參加教育局、總校組織的各種活動(dòng)，取得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)證書。學(xué)校依據(jù)總校的要求將“書法”和“經(jīng)典（4）質(zhì)量監(jiān)控：（滿分30分，自評(píng)得分30分）學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)檢查和巡課記錄，一個(gè)月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，并做好總結(jié)分析；領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，組織教研活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課、評(píng)課，為教師課堂教學(xué)水平的不斷提高創(chuàng)造條件；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元考核，關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，而且成績真實(shí)可信；考試命題符合新課程要求，堅(jiān)持搞好單元、期中、期末質(zhì)量檢測，每次檢測教師都能寫好試卷分析。本學(xué)期教師讀書緊緊圍繞教育局推出的 “135”互動(dòng)式教學(xué)模式、“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和教師必讀書目進(jìn)行。學(xué)習(xí)內(nèi)容立足教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的選擇理論篇目開展學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周1頁讀書筆記的習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行讀書心得交流。促進(jìn)教師專業(yè)水平共同提高。制定和出臺(tái)“學(xué)校教學(xué)新星——學(xué)校學(xué)科帶頭人——學(xué)校骨干教師——總校骨干教師——縣級(jí)名師”五級(jí)教師培養(yǎng)規(guī)劃、評(píng)審、考核辦法。教師教育科研每個(gè)學(xué)科組有課題，通過研究探索，提高了課堂教學(xué)效率，但成果推廣方面效果不明顯。本學(xué)期，我校接受了跨越式教學(xué)工程的實(shí)驗(yàn)，選定三年級(jí)和四年級(jí)英語為跨越式教學(xué)試驗(yàn)班，初步了解了跨越式教訓(xùn)模式的結(jié)構(gòu)，為實(shí)行跨越式課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)開了一個(gè)好頭。制定評(píng)估實(shí)施方案，如實(shí)填寫自評(píng)報(bào)告書，學(xué)校評(píng)估檔案資料齊全，第五篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)是中國廚都的一所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，2006年被評(píng)為“山東省語言文字規(guī)范化學(xué)?！保B續(xù)十一年被評(píng)為博興縣教書育人先進(jìn)單位，2007年被命名為全縣學(xué)校管理示范學(xué)校，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，專任教師40人，在校生648人。為此，學(xué)校把自評(píng)工作作為學(xué)校近期工作的重點(diǎn)，集中時(shí)間，集中組織，集中精力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把自評(píng)工作做實(shí)做好。于4月1日召開自評(píng)工作小組會(huì)議，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。然后學(xué)校召開全體教職工大會(huì)，由校長匯報(bào)，全體教職工根據(jù)評(píng)估情況進(jìn)一步測評(píng)。三、學(xué)校教育教學(xué)工作自評(píng)匯報(bào)(一)規(guī)范辦學(xué)行為（A1）嚴(yán)格課程方案的落實(shí)學(xué)校依據(jù)《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表》，制定了《興福鎮(zhèn)中心小學(xué)課程計(jì)劃安排表》，小學(xué)一、二年級(jí)：國家課程23節(jié)、地方校本課程4節(jié)、自習(xí)3節(jié)。小學(xué)五、六年級(jí)：國家課程25節(jié)、綜合實(shí)踐課3節(jié)、地方校本課程2節(jié)。學(xué)校開設(shè)了《國學(xué)啟蒙》、《探索活動(dòng)》、《品味經(jīng)典》、《走進(jìn)社會(huì)》等地方和校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，實(shí)行課外作業(yè)總量教務(wù)處干預(yù)制度和年級(jí)組長把關(guān)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)的總體目標(biāo)。嚴(yán)格考試管理，沒有公布學(xué)生的期末考試成績。做好了部分學(xué)科循環(huán)使用教科書工作。堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，按照“以人為本，崇尚科學(xué)，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，從細(xì)節(jié)管理入手，通過學(xué)習(xí)和反思、凸顯辦學(xué)思想、建立學(xué)習(xí)組織、增強(qiáng)情智管理、探索辦學(xué)特色、打造和諧人文舉措，讓校園、教師、學(xué)生盡顯和諧之美，奏出和諧之律。經(jīng)過三年的不斷努力，使學(xué)校形成具有鮮明的“以人為本、崇尚科學(xué)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”特色的學(xué)校文化，辦人民滿意的教育。隊(duì)伍建設(shè)按編制要求，教師配備合理。有40位專任教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；大專以上學(xué)歷教師37人，%；有教學(xué)能手14名，占專任教師的35%。校長及學(xué)校管理人員積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。本學(xué)在教學(xué)崗位和育人崗位兩大領(lǐng)域?qū)嵭辛藣徫回?zé)任制。無論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都要對(duì)被管理者給與關(guān)心和愛護(hù)，要啟動(dòng)被管理者的“內(nèi)驅(qū)”。落實(shí)校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)校務(wù)管理制度。學(xué)校杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象，規(guī)范預(yù)算管理，合理開支，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生《條例》和《藝術(shù)教育工作規(guī)程》，建立健全學(xué)校體育藝術(shù)、衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)和制度，今年春天進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測試，建立健全學(xué)生健康檔案。陽光體育活動(dòng)扎實(shí)有序，課間師生同誦一首詩、踢毽子、跳繩、做操等運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目已納入學(xué)校的課程開發(fā)內(nèi)容，大課間操質(zhì)量有了充分的保障。服務(wù)區(qū)內(nèi)有六個(gè)自然村及鎮(zhèn)直單位，分東西校區(qū)。學(xué)校專業(yè)教師配備齊全，經(jīng)費(fèi)滿足教育教學(xué)的需要。每學(xué)期學(xué)校都組織實(shí)驗(yàn)技能比賽和閱讀稱號(hào)評(píng)選活動(dòng)，用活動(dòng)促應(yīng)用，以應(yīng)用促建設(shè)，各部門的器材、圖書利用率和借閱率達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（三）教育教學(xué)（A3）德育工作健全德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度。建立健全少先隊(duì)組織，設(shè)置少先隊(duì)檢查崗，加強(qiáng)上崗隊(duì)員的培訓(xùn)。開展好家校聯(lián)系工作，建立家長學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。建立家校通網(wǎng)絡(luò)，更便捷了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)生公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育等主題教育。重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育，利用開學(xué)前兩開展“行為規(guī)范教育”教育，評(píng)選“行為規(guī)范小楷?！保囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。育人環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化隱形教育的陣地，我校十分重視育人環(huán)境的建設(shè)和改善，努力“讓每塊墻壁說話，讓每棵花草言情”。建立了圖書室、廣播室、宣傳欄、展板、教室黑板報(bào)、爭章創(chuàng)星榜等育人陣地，同學(xué)們可以接受預(yù)防毒品和反邪教教育，聽到好詞佳句，還可以看到關(guān)于安全、健康方面的溫馨提醒。并時(shí)刻以這種詩化的氛圍熏陶和教育著學(xué)生，每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。為了讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有章可循，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率，36年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了合理的預(yù)習(xí)方案，并將預(yù)習(xí)方案發(fā)放到每位生手中，把需要學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容、需要搜集的資料等直接呈現(xiàn)給學(xué)生。通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和分析問題解決問題的能力，學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，這樣不僅縮短了教師講課的時(shí)間，留足學(xué)生解惑的余地，而且有助于教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，大大增加了學(xué)生表達(dá)、交流、思維碰撞、展示鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生多方面的能力，進(jìn)而大大提高了課堂教學(xué)的效率。今年3月25日成功為縣教研室進(jìn)行展示，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟單位的高度評(píng)價(jià)。學(xué)期初，通過教師個(gè)人申報(bào)和教研組推薦的方式確定出示范課執(zhí)教人員，在全校展示示范課，為教師的課堂教學(xué)起到了較好的引領(lǐng)作用。為了整合學(xué)校新課程研究小組全體教師的智慧，提倡“一人教學(xué)，全員參與”，發(fā)揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學(xué)。通過一系列的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。堅(jiān)持每天檢查上課情況兩次，做好檢查記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)