【正文】 學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始個(gè)人工作總結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)《談如何提高教學(xué)質(zhì)量》教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，如何切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量，大家一定有許多的想法與經(jīng)驗(yàn)，為了學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常上網(wǎng)，下面這篇文章就來(lái)自于網(wǎng)上，我在瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇文章寫(xiě)得太好了，所以產(chǎn)生了想法，于是下載了下來(lái)，并和我校教師一道進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。它關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展，是每個(gè)學(xué)校不容忽視的重要問(wèn)題。為此，我校在抓教學(xué)質(zhì)量提高方面主要從兩個(gè)方面進(jìn)行努力： 學(xué)校管理層面一、提出質(zhì)量管理目標(biāo)在本期教師工作調(diào)整的基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了各個(gè)學(xué)科質(zhì)量管理的目標(biāo)。有了這個(gè)目標(biāo)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師就齊心協(xié)力。（我們學(xué)校的質(zhì)量管理目標(biāo)該怎樣制定呢？）教師在培優(yōu)補(bǔ)差上加大力度，不放棄一個(gè)學(xué)生，每班學(xué)生合格率力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。過(guò)渡年級(jí)關(guān)注中差生，滾動(dòng)推進(jìn)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，促進(jìn)全面提高。二、注重質(zhì)量過(guò)程管理計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元；若干教學(xué)單元首尾相接組成一定的教學(xué)周期；若干教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學(xué)過(guò)程。忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處擬定各個(gè)學(xué)科的教師教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格組織學(xué)習(xí)檢查，規(guī)范日常教 1 學(xué)常規(guī)工作。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)課堂教學(xué)研究。重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中的困惑之處進(jìn)行研究，通過(guò)一系列的研究工作，在傳授知識(shí)中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識(shí)，使教師和學(xué)生得到同步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。通過(guò)各種爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)措施，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。第二，把力量放在課內(nèi)。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面學(xué)校作了具體要求。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。分層轉(zhuǎn)化。對(duì)達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。重點(diǎn)監(jiān)控。加強(qiáng)檢查。教師嚴(yán)格把關(guān)。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。對(duì)他們?nèi)〉?3 的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師管理層面我們學(xué)校的教師是非常熱愛(ài)教育事業(yè)的，和學(xué)生很有親和力，可就是教學(xué)質(zhì)量不理想，該怎么辦呢？就像社會(huì)上有很多人天天都在想著做一翻事業(yè)，也天天在想著如何能賺大錢(qián)，可就是沒(méi)有成功，你不能說(shuō)他沒(méi)有積極性，可就是只有很少一部分人能成功，原因在哪兒呢？也許經(jīng)商還有一個(gè)機(jī)遇問(wèn)題，可教育教學(xué)是個(gè)天長(zhǎng)日久的事兒，絕對(duì)不可能一蹴而就的。這里還是得套用說(shuō)過(guò)很多遍的話：不成功的人各有各的失誤，成功的人都有相同的經(jīng)驗(yàn)。前蘇聯(lián)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“如果不堅(jiān)決而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的”。不管教師用多么新奇的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求總不是都是那么隨老師的愿，更何況有很多知識(shí)本來(lái)它就是那么枯燥，就像學(xué)習(xí)彈琴一樣，如果沒(méi)有一個(gè)機(jī)械而反復(fù)的過(guò)程是達(dá)不到熟更談不上巧的程度的。心理學(xué)也表明，只有有意識(shí)的識(shí)記才能更有效的掌握知識(shí)。還有課堂紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要隨時(shí)關(guān)注、及時(shí)反饋，嚴(yán)格要求，必須保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。（一）向40分鐘要效率認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。其次，對(duì)班里每個(gè)同學(xué)我們都要做到一視同仁，不偏愛(ài)一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力思考的過(guò)程總是和看、聽(tīng)、說(shuō)結(jié)合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過(guò)來(lái)，耳朵聽(tīng)進(jìn)去，才能把思考的結(jié)果說(shuō)出來(lái)。“上課時(shí)，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過(guò)來(lái)了，思維也就動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。所以聽(tīng)，要學(xué)會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)，記重點(diǎn)。特別是選擇題中，A、B、C、D人人都會(huì)選，可要知道學(xué)生掌握的實(shí)際情況，就要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，為什么選A，不選B、C、D；只有讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，才能真正了解學(xué)生掌握的情況，然后有針對(duì)性的進(jìn)行下一步教學(xué)。另外一個(gè)關(guān)鍵步驟是練習(xí)，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)在于會(huì)運(yùn)用所學(xué)的概念，定理解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立地解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，所以數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)的重要標(biāo)志，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一步。這樣下去，怎能把提高質(zhì)量落到實(shí)處呢？面對(duì)此種現(xiàn)象，我們要幫助學(xué)生樹(shù)立改錯(cuò)題的意識(shí)，并面批每一位學(xué)生改過(guò)的錯(cuò)題，改不對(duì)的重新改，直到改對(duì)為止，有時(shí)有些同學(xué)對(duì)改錯(cuò)題沒(méi)有信心，一遍改不對(duì)就懶得再改第二遍，第三遍，這就需要教師在耐心給他們講解的同時(shí)，做好他們的思想工作，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝錯(cuò)題，這樣做的效果非常好，只要持之以恒，整體成績(jī)會(huì)有很大提高。好記性不如爛筆頭。記錯(cuò)本有了，教師還要注意及時(shí)反饋，如每周五，可布置“一周錯(cuò)題回顧”把本周自己做錯(cuò)的題目