【正文】 生也必將更加發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨立性，從而使學(xué)生熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、探究科學(xué)、親近科學(xué)。新課程馬上就要來了，有些人歡呼雀躍，展望憧憬美好的未來，有些人還在疑惑觀望，消極迷茫。合作學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有一定目標(biāo)，達(dá)到某種 效果（如學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)方法、團(tuán)隊意識、競爭意識等）的學(xué)習(xí)方式，討論不是漫無目的、漫無時間、漫無探究欲望的討論。自主學(xué)習(xí)是由學(xué)生決定為什么學(xué)、如何學(xué)、何時學(xué)、學(xué)什么、在哪里學(xué)、和誰一起學(xué)，不能等同于自學(xué)。為期五天的新課程理論培訓(xùn)，猶如清泉一般甘甜，沁人心脾，讓我更加堅定信心，此次課程改革在我們?nèi)w教育人的共同努力下，一定能結(jié)出豐碩成果。本次培訓(xùn)內(nèi)容比較細(xì)致，主要從三種新課改革較好的中學(xué)范例。它的改革不是簡單的教學(xué)方法的改革，而是真正意義上的變“教師中心論”與“教學(xué)內(nèi)容中心論”為以學(xué)生為本的“學(xué)生中心論”，是教育教學(xué)方式的改革。三大板塊—預(yù)習(xí)、展示、反饋。采用小組合作提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力以及學(xué)習(xí)效率。二、洋思中學(xué)的教學(xué)模式。洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式可用八個字表述：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。作為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式中的一個配套工程中“四清”。從我們的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，其實質(zhì)就是及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，直到人人合格。時間是完成“四清”的保證。三、樂陵小學(xué)的教學(xué)模式。各種課程協(xié)調(diào)統(tǒng)一，課內(nèi)與課外結(jié)合，自主與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，積累學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動結(jié)合。（三）拓寬課堂范圍將“書本的課堂”變?yōu)椤吧畹恼n堂”，將“學(xué)校課堂”變?yōu)椤皩W(xué)?！彝ァ鐣倍喾轿坏?課堂。是非常成功的例子對自己今后的教學(xué)影響很深，讓自己的思路更加開闊。現(xiàn)在思考自己如何改變自己的教學(xué)觀念。對學(xué)生的評價內(nèi)容，以及如何及時評價。如何經(jīng)營好家長。在今后的教學(xué)中，對每堂課的處理都應(yīng)以學(xué)生說為主，先學(xué)后教，以學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高為主。我會努力探究新的教學(xué)課堂模式。第三篇：新課程改革心得只要有行動，就會有收獲 ——新課程改革心得體會洪江市職業(yè)中專易曉春各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，受教育局基教股的委托，讓我將自己在新課程改革中的心得體會與大家共同探討，我感到萬分榮幸，同時也感覺壓力很大，但是恭敬不如從命，也只好班門弄釜了，講的不妥的地方，懇請大家批評指正。二、如何進(jìn)行新課改我想首先需要切實改變觀念，改變傳統(tǒng)思想，擺脫畏難情緒，教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探究能力，合作交流能力，創(chuàng)新展示的能力放在首位。要不遺余力地打造高效的課堂（1）看黑板多少。黑板相當(dāng)于超市的貨架，沒有貨架的超市豈能稱為超市？當(dāng)然也無法指向人人、實現(xiàn)分層。（2）看學(xué)生動得如何。好教育其實就寫在臉上，盛在眼中，種在心里，一節(jié)好課，要從三個維度評價，課堂氛圍、參與人次、學(xué)習(xí)效益。不是不準(zhǔn)講，而要看講是否服務(wù)于學(xué)，是灌輸還是啟發(fā)，是教導(dǎo)還是誘導(dǎo)，是告知結(jié)論還是梳理思路。（4）是否使用模式。（5）導(dǎo)學(xué)案是不是能“制導(dǎo)”。導(dǎo)學(xué)案不是習(xí)題集，是學(xué)生學(xué)法的“學(xué)步車”，是到達(dá)能力目標(biāo)的導(dǎo)航儀，是駛向終點的方向盤。高效課堂立足實然目標(biāo)，抓住應(yīng)然目標(biāo)，抵達(dá)必然目標(biāo)。測評既是考察不同層次學(xué)生的知識掌握情況，更是尋找和查看學(xué)生能力的生長點，對學(xué)習(xí)情感和精神成長做出驗收。展示三要：展示選擇“近共性”問題、強(qiáng)調(diào)展示過程中的互動性、追求生成的價值性。學(xué)習(xí)三法：生活、生態(tài)、生命。學(xué)案三備：學(xué)生、學(xué)情、學(xué)法。學(xué)習(xí)三寶：雙色筆、活頁夾、糾錯本。學(xué)生學(xué)活了，老師輕松了，不用再吃太多的粉筆灰（以本人的課改前后身體健康狀況為例展開講）。課堂容量大了，學(xué)生掌握情況好了，睡覺的沒有了。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，綜合能力提高了，教學(xué)質(zhì)量也就自然提高了（以本人所教的兩個班的教學(xué)效果為例）。不相信學(xué)生，不放心學(xué)生，生怕學(xué)生不懂，老師不厭其煩地講，其實學(xué)生的潛力是無窮的（以我所教的兩個學(xué)生趙小川、易立楊為例）。學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，剛開始時學(xué)生也不適應(yīng)，所以老師要多加強(qiáng)指導(dǎo)和督促檢查。合作探究的效率低，小組長的作用不能充分發(fā)揮出來。各位老師，新課程改革是一項長期的系統(tǒng)的工程，不可能一促而就，只要我們徹底改變觀念，積極行動起來，任何問題都不是問題，任何困難都不是困難，我想只要我們付出就一定會有收獲，最后祝我市新課程改革取得更加輝煌的成績！謝謝大家！第四篇：新課程改革心得新一輪課堂教學(xué)改革以我見高二地理組全體成員為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，湛江市教育局在《2012年工作總結(jié)及2013年工作要點》中明確提出，按照《湛江市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革方案》的要求，全面開展全市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革。自古以來，我們上課的方式就是應(yīng)試教育，老師是主體，而學(xué)生只是聽，甚至拿著筆記下所有老師講的東西，但是可悲的是最后這節(jié)課的內(nèi)容理解程度只是那么一點點。學(xué)校的等級有高有低，學(xué)生的水平也有高有低，所以在各個學(xué)校實行這種改革也略有不同，基礎(chǔ)教育改革中還提出中小學(xué)課程改革的六項目標(biāo)：1．改變課程過于重視知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會