【正文】 的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。老師：“子涵，你畫的什么花?”子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”老師：“為什么?我不知道”子涵：“因?yàn)椋瑡寢尶傉f爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”?！痹诰旁路荨扒锾臁钡闹黝}活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力。相應(yīng)的做過塑封的樂器圖標(biāo)若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂器圖標(biāo)進(jìn)行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。，一開始會有一定困難，教師不要操之過急，要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖譜，耐心練習(xí)。，教師要引導(dǎo)幼兒提出問題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。小貼士：在制作圖譜時(shí)，教師可在圖譜中擺放樂器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《摘果子》。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)。三、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?幼：梨樹上有5只梨。柿子樹上有7只柿子。)(二)給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。第二盆是蘋果。師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖六)(評析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。)(三)分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓家一起來嘗一嘗。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。(見圖九)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。)(見圖十一)師：為什么把蘋果分給小貓?幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。(見圖十二)瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。)(見圖十四)師：為什么把柿子分給小狗?幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。(見圖十五)(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。)(四)分組練習(xí)：小猴感謝小朋友他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的朋友。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開始了好朋友的搜索，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。主題目標(biāo)：在開展的各種的活動中培養(yǎng)孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛、保護(hù)小動物，并初步形成保護(hù)生態(tài)的意識。與此同時(shí)觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。)的種類、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來開展的相關(guān)活動。孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。因?yàn)楹⒆釉诩议L的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。接下來孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。但就在我們對鴿子的認(rèn)識不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。也知道了生命在于運(yùn)動，我們又回到了鴿子的身上。偶然間聽到尚英進(jìn)說：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。也開展了相應(yīng)的活動。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。了解到了人與自然之間的關(guān)系。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動作還不十分的協(xié)調(diào)。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。寓教于樂，寓教于游戲之中。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：【活動目標(biāo)】喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻?！净顒訙?zhǔn)備】長約50厘米的紙制彩棒。小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對背站立。【活動思】本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動的設(shè)計(jì)中，忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。能簡單復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：果子的圖片、課件活動過程：講述故事，導(dǎo)入活動(1)提示語：今天森林里真熱鬧，要舉行“誰的本領(lǐng)”比賽，我們一塊兒去看看好嗎?(2)幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。(1)故事里講了什么事情?(2)兩只小動物通過合作獲得了成功，它們心理會怎么樣?(3)幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的。合作真快樂!幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。(3)師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲，助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂。通過練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動作的協(xié)調(diào)性。籃子20只。母(父子)子一起摘果子。三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子10目標(biāo)：，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備：選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動作的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片活動過程：(一)、開始部分進(jìn)入場地，四散站開。(二)、基本部分提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。(三)、結(jié)束部分。聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子12活動目標(biāo)：認(rèn)識一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。一張紙條。膠水。提問：a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))出示裝有果子的袋子a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)b、請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?欣賞詩歌a、最后教師摸出一張紙條：咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只盤子!幼兒學(xué)詩歌a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌。教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)四、活動延伸：“水果游戲”詩歌：秋天象只盤子中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子13活動目標(biāo)：初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意媽媽摘香蕉嗎?分段熟悉音樂。教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給家表演一下?(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。教師：你看到了什么?我們一起來摘吧。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。(1)觀看猴奶奶摘香蕉。教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子14目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力?；顒舆^程：小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。指導(dǎo)：提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子15礁二：摘果子活動目標(biāo)：感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：看PPT，我們來到了什么地方?看到了什么?這么多的水果都豐收了，真開心?？吹嚼蠋熓窃鯓诱O果的?(手拿籃子、跑著去的)出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。做做踵趾小