蘇教版語文五下六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2025-02-07 09:34本頁面
【正文】 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做出評價(jià)。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：按照預(yù)習(xí)單的要求預(yù)習(xí)，并且完成預(yù)習(xí)單。 2．根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué) 更具針對性。 （學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)背誦出《春曉》《詠柳》《春夜喜雨》《清明》《鳥鳴澗》等詩句） 。誰能背誦有關(guān)春天的古詩 ?即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人 眼里也是不相同的?？蠢蠋煱鍟鴥墒自姷念}目。 3．檢查能否讀得正確流利。 B、糾正“宿新市徐公店”一句的讀音。（如下標(biāo)示）采取指讀、教師范讀、男女生對讀等方式讀好兩首古詩。 兒童 /急走 ． ． //追 ． /黃蝶， 飛 ． 入 /菜花 //無 ． 處 /尋 ． 。 春色 /滿園 //關(guān) ． 不住， 一枝 /紅杏 //出 ． 墻來。教師在田字格里范寫，學(xué)生描紅。 （學(xué)生自學(xué)，教師幫扶學(xué)困） 6．小組合作學(xué)習(xí)。不能解決的疑難由小組長記錄下來。） 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀古詩，品味春意 這兩首都是寫春天景色的詩，詩人都是通過描寫一處處景物，在讀者眼前展現(xiàn)一幅春景圖，這兩首是各具 特色在葉紹翁和楊萬里的眼中這又是怎樣的春景圖？分別寄托著他們的什么情感？讓我們再讀古詩，品味詩中的春意。） 葉紹翁在杭州西湖一帶長期隱居，雨過天晴之時(shí)，他去拜訪友人，可是卻不遇，在不遇中又遇到了什么呢？（投影朗讀，引入情景） （ 2）生自由讀全詩。（要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓） （ 3）俗話說：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。 A．教師適時(shí)引導(dǎo)：蒼苔 一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過后就會(huì)貼地皮長出來，沿著街門的小路不斷的生長，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。“低看蒼苔色，欲上人眼來”。就是柴門，是用木棍和樹枝編成的一個(gè)門。生判斷是后者。誰再來讀這句，讓我們感受這是一扇特別的門。二月，正是莘莘學(xué)子要進(jìn)京趕考，抬頭望著那杏花，給他帶來希望，杏花也叫及第花，于是詩人筆下就寫出了許多贊頌杏花的詩?！皸盍徽诖荷珨?，一枝紅杏出墻頭”。 所以，葉紹翁也禁不住的贊嘆他所見的這枝。正是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。（古箏起。） （ 6）“春色滿園關(guān)不住。（指名讀） 2．詩人的見和想 （ 1）詩人見到的是“一枝紅杏”，卻想象成“滿園春色”。） （ 2）你又想到了哪些詩句？ （ 學(xué)情預(yù)設(shè)：“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。） （ 3）指導(dǎo)朗讀：成語 “紅杏出墻” 就是從這一句詩中演化而來，雖意思已另有所指，但也說明這句詩的影響力之久遠(yuǎn)。（采用多種形式或輕聲、或朗讀詩句） 3．讀者的感和悟 （ 1）語盡而意不盡，意盡而情不盡。此時(shí)，他又是怎樣的心情？（驚喜等）（讀詩句） （ 3）這一 惆悵一驚喜，全因?yàn)檫@“關(guān)不住”的勃勃春色。試著改一改后兩句詩。） （ 5）“唐詩尚情，宋詩尚理。（課件出示） 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 —— 朱熹 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。比較這兩句詩“楊柳不遮春色斷，一枝紅 杏出墻頭?！睘槭裁磿?huì)成為千古傳誦的佳句呢？你從中又悟出了什么？ （學(xué)情預(yù)設(shè)：旺盛蓬勃的生命力是“關(guān)”不住的，新生事物是擋不住的等） （三）課堂作業(yè)：小練筆 《游園不值》中葉紹翁尋訪花園時(shí)并未得償所愿，只從伸出墻外的那一朵杏花中感受到里面的春意盎然，展開你的想象，給大家描繪一下花園里那生機(jī)勃勃的情景。 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀古詩，品味春意 （五）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)另一首詩的“春天” ：背誦《游園不值》，領(lǐng)略杏花的美麗， 體會(huì)詩人情感的變化。 1．抓住詩題，整體感知詩意。 （ 1）談話：老師覺得楊萬里這首詩就像一幅畫一樣，所以老師想把它給畫下來。讓學(xué)生通過糾正老師畫中的錯(cuò)誤，來加深理解“疏疏”“深”“樹頭”“未成蔭”的含義。（課件出示插圖） 3．品讀 句，感受“追”出的勃勃生機(jī)。） （ 2）說說詩句的意思。進(jìn)而理解整句詩的意思。小家伙們找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了?。? （ 3）練習(xí)朗讀，讀出春天的生機(jī)勃勃。 （ 1）談話：同學(xué)們，假設(shè)楊萬里是想從外地回家，路過新市這個(gè)地方，天晚了不能再趕路了，于是他就來到一個(gè)姓徐的人家開的旅館來借宿。就在這時(shí)
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