【正文】 同學們認真觀察上面3個有余數(shù)的除法算式，這些算式的余數(shù)和除數(shù)比較后你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說：？哦你發(fā)現(xiàn)余數(shù)都比除數(shù)小。哦 果然再除法算式中，余數(shù)比除數(shù)小三：總結： 我們一起來回顧一下今天講的內(nèi)容，你來說：我們知道了平均分有時會有余數(shù)，哦這個時候計算的話就叫有余數(shù)的除法。同學們這節(jié)課就講完了 課后請你們把練一練在作業(yè)本上完成。教學重難點：通過練習進一步掌握試商的方法，深刻體會余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能熟練地用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3 34 24247。2 35247。8 18247。7有余數(shù)的除法在求商時是怎樣很快找到合適的商的？在計算時還應注意些什么？今天這節(jié)課我們來練習有余數(shù)的除法。（1）10根小棒，每5根一份，可以分成幾份？ 提問：怎樣列式？通過計算，誰來說說商為什么是2？有余數(shù)嗎？為什么？（2）10根小棒，每4根一份，可以分成幾份？還剩幾根？ 學生分小棒后，列式并筆算。出示圖后，讓學生自己弄清圖意后讓學生敘述，然后獨立完成，反饋時，說說自己是怎樣填寫的，所寫的每個算式表示的具體意義是什么？三、綜合練習：練習一第2題（1）學生獨立完成左邊的一組填空。練習一第3題（1）學生獨立完成，指名板演。練習一第4題（1）學生分組計算，并指名板演。（3）交流：每列火車中的三題有什么不同點和相同點？練習一第5題讀題后請學生獨立解題，說說算式的意義，余數(shù)是幾，表示什么？練習一第6題（1）幫助學生弄清題意。四、課堂總結: 今天我們練習了有余數(shù)的除法，在計算時要想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)，同時還得注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學目標：通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來。滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。教學難點：理解有余數(shù)的除法的含義，及余數(shù)的單位名稱。教學過程：一、復習除法的含義。你是怎樣列式計算的？（12247。你又是怎樣列式計算的？（6247。板書：6247。二、探究有余數(shù)除法的含義。提示全體學生：請看看兩個同學分的結果？（我們再來一起分一分）課件演示7個草莓，每2個擺一盤，還剩1個。）問：還剩1個還能擺1盤嗎？（不能，因為剩下1個不夠擺1盤，題目中要求每2個擺一盤。2=）問：分了幾盤？（3盤）分完了嗎？（還沒有）還沒有分完，還夠分嗎？（不夠）明確數(shù)學規(guī)定：（平均分時，沒有分完，不夠再分了的數(shù)，我們把它叫做余數(shù)。追問：“1個”表示什么？（還沒有分完，還剩下1個。）板書：余數(shù)。）揭題：在平均分時，沒有分完，有剩余的，像這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。三、鞏固練習。17個，2個2個地圈。圈了（）組，圈了（）組，剩下（）個。17247。3＝□（組）……□（個）我會分。可以分給（）人，還剩（）支。2＝□（人）……□（支）（2）9支鉛筆，平均分給4人。每人分（）支，還剩（）支。4＝□（支）……□（支）師明確：請觀察一下余數(shù)和除數(shù)的單位名稱，有時相同，有時不同。我會擺。（）操作要求：(1)小組先思考交流一下：這些問題實際上是求什么數(shù)學問題？(2)各小組做好分工：1人說，1人看，1人擺，1人寫。填寫記錄單: 記 錄 單用11根小棒，擺，能擺()個，還剩()根，算式：。用11根小棒，擺，能擺()個，還剩()根，算式：。同學們，在今天的學習中有哪些收獲呢？（師：我們今天仍然學的是平均分，只不過平均分時沒有分完，還有剩余。這樣有剩余的除法叫做有余數(shù)的除法。2=3（盤）7247。它 是在學生掌握了表內(nèi)除法知識的基礎上進行的，同時也是今后學習多位數(shù)除法的基礎。所以，有余數(shù)的除法既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。商的定位、商中間或末尾有0的除法，《小數(shù)除以整數(shù)》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用?！兑粋€數(shù)除以小數(shù)》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用?！抖辔粩?shù)乘一位數(shù)（進位）》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。從多位數(shù)的個位乘起,個位滿幾十就要向十位進幾,十位的積要加上進上來的數(shù) , 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用?！缎?shù)和整數(shù)相乘》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。也就是積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)是相同的是學生學習的難點。是在學生學習了小數(shù)乘以整數(shù)、整數(shù)乘以小數(shù)及整數(shù)乘法的基礎上進行的，同時也是今后學習小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和分數(shù)小數(shù)四則混合運算學習的基礎。所以，小數(shù)乘以小數(shù)”的計算方法既是本單元教學的重點，悟出兩個因數(shù)中