小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-25 00:18本頁面
【正文】 課文，水平稍有提高后可以朗讀報(bào)并鞏固。受兒童年齡特征的限制，小學(xué)生的朗讀往往隨心所欲，不注重意群，甚至讀破句。語言是用來交際的，如果學(xué)生僅僅會(huì)說書本上的幾個(gè)句子，一旦情境發(fā)生改變，學(xué)生就會(huì)變得無所適從。從最簡單的日常交際用語開始，逐漸過渡到自己創(chuàng)造性的發(fā)揮。養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣。在入門階段，書寫教學(xué)要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子的能力，能用書寫體在三格本上熟練、清楚地書寫，格式、大小寫、連筆、標(biāo)點(diǎn)正確。小學(xué)生書寫英文，從字母到單詞，最后到句子，教師不能掉以輕心，馬虎對待。其次，教師要保證學(xué)生有充分的書寫時(shí)間。總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，本身就是教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，我們應(yīng)該有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，使他們的英語成績迅速提高。主要是指學(xué)習(xí)中的聽、說、審、檢、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的習(xí)慣。只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，才能更有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自己的潛力。要會(huì)想，就要認(rèn)真聽，細(xì)心看。孩子說的時(shí)候，要引導(dǎo)他說出是“怎樣想的”，就是要求孩子知其然。認(rèn)真聽“講”的習(xí)慣。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品性。認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。一個(gè)從小就能慎重對待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會(huì)輕易犯下草率從事的錯(cuò)誤。不管題目難易都要認(rèn)真對待。檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣。因此，檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)家長應(yīng)讓孩子對一些判斷、選擇、改錯(cuò)等類型題進(jìn)行訓(xùn)練，豐富孩子的知識，讓他們找到解決問題的途徑。每當(dāng)作業(yè)本、測驗(yàn)題發(fā)下來以后，都應(yīng)認(rèn)真檢查錯(cuò)的原因，及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，做好復(fù)習(xí)對于提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的意義。自信心是創(chuàng)新者不可缺少的良好心理素質(zhì)，自信作為一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在個(gè)人的一生發(fā)展中起著不可替代的作用，透過自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程能使孩子敢于對自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得最終成功。同時(shí)在學(xué)習(xí)中也要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)，任何創(chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣，從小掌握這種方法終身受益。只有堅(jiān)持不懈地抓住良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃八 里 臺 第 四 小 學(xué)李 軍 2012年5月10日第三篇：小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)樊燕霞一、注意學(xué)習(xí)方法寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，——講明學(xué)習(xí)的方法。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，直到達(dá)到要求。他們知道在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是他們成績優(yōu)秀的前提條件。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路三、課外延伸充分利用“Free talk” 鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，課余，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生積極主動(dòng)地尋找自由談話的合作伙伴，他們會(huì)為編寫談話內(nèi)容遇到困難而愁眉苦臉，捧著稿子恨不得問遍所有的人：他們也會(huì)在編寫時(shí)遇到分歧而吵得面紅耳赤：他們更會(huì)為得到一段精彩、與眾不同的對話而歡呼雀躍?？梢哉f，自由談話是學(xué)生舊知識得以鞏固，新知識得以呈現(xiàn)的最好舞臺。為了讓學(xué)生大膽，習(xí)慣地張開口，我要求學(xué)生在日常生活中凡會(huì)用英語講的都用英語講，并告知他們，盡管放心大膽地講，他們的口語是極棒的。學(xué)生們經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，口語能力大大提高了。因?yàn)槿说拇竽X在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)
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