待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃-在線瀏覽
2024-10-25 00:14本頁面
【正文】 待優(yōu)生的需要。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。5．布置好習(xí)題，注意待優(yōu)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立待優(yōu)生學(xué)習(xí)檔案。根據(jù)待優(yōu)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，待優(yōu)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達到循序漸進的目的。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動待優(yōu)生學(xué)習(xí)積極性。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對待優(yōu)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機會，讓待優(yōu)生吃得飽，吃得好。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名待優(yōu)生生，介紹方法讓待優(yōu)生生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。2013年是10月16日小學(xué)三年級數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃神靈2013,10小王占順寺學(xué)第二篇：待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。學(xué)情分析：本班后進生占有一定的比例造成他們成績落后的原因是多方面的。這部分學(xué)生大多有共同的特點主要表現(xiàn)為一是自卑感強。二是作業(yè)完成得較差怕受批評又學(xué)會了撒謊上課發(fā)言也不積極。在工作中我十分重視對學(xué)生一視同仁不溺愛優(yōu)秀生不鄙視后進生。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生和后進生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。結(jié)合家長讓學(xué)生明白自己的習(xí)慣在哪兒，并讓其有意識地去改變差生的習(xí)慣。堅持輔潛工作，每周不少于一次。6．開張互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量給中差生一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10．對聽課不認真的同學(xué)，老師在課堂上要多提醒，對作業(yè)只能感的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正，讓他們當(dāng)面訂正。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。待優(yōu)生能按照老師的要求做好，成績能夠有一定的提高。三、制定內(nèi)容：待優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。優(yōu)
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