【正文】 挫敗感，進而迫切希望能有一種可以完成現(xiàn)實中不能完成的自我實現(xiàn)方式。具體來說，網(wǎng)絡(luò)的特點體現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡(luò)交往范圍的擴大化。網(wǎng)絡(luò)將各種不同的地域文化轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)上的共享資源，并且可以同時支持多用戶訪問，增強不同地域之間的文化交流。在網(wǎng)絡(luò)交往里不僅沒有國界和地域之分，而且也沒有現(xiàn)實世界那樣嚴(yán)密復(fù)雜的管理機構(gòu)和尊卑高低分明的階層等級，只有一些作用有限的管理員。同時最重要的是人們處在隱匿狀態(tài)，其年齡、性別、地位、身份、外貌等特征都被隱藏起來。任何人只要更換了網(wǎng)名，便可以輕而易舉地在人們的視野中消失，沒有人知道他是誰，從何處來，去了何地，這樣的情形可以讓人們體驗到從未有過的自由和輕松；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性。網(wǎng)絡(luò)上存在的虛擬性和身份的想象性必然帶來主體的多樣性，每個人都可以同時以多種身份出現(xiàn)，這與現(xiàn)實生活中人的存在不同。在虛擬現(xiàn)實里，一個人可以同時存在于不同的空間，實現(xiàn)了多重自我的存在。網(wǎng)絡(luò)交往可以充分利用聲音、圖像、文字等方式來傳輸豐富的信息，這種多媒體特性不但集中了傳統(tǒng)溝通方式的優(yōu)點，而且在很大程度上克服了它們的缺陷；不但可以突破時空限制，而且還使得溝通更加生動、鮮活、富有樂趣；網(wǎng)絡(luò)交往的便捷性與實惠性。網(wǎng)絡(luò)能使人們以極少的經(jīng)濟代價自由維持超時空的人際交往，這對于經(jīng)濟實力薄弱的大學(xué)生有著相當(dāng)?shù)奈?。在傳統(tǒng)的交往方式下, 個體的人際交往常常局限于實際生活中狹小的生活圈子,而網(wǎng)絡(luò)的有效連接，能在短時間內(nèi)實現(xiàn)“面對面”的交流，達到一種“人——機——人”的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)交往打破了身份、地位、財產(chǎn)等社會等級的限制, 突破了國界和地域的局限, 為大學(xué)生的人際交往提供了更廣闊、更便利的交往方式，這種超時空的傳播拓展了現(xiàn)實人際交往范圍；有助于大學(xué)生消除交往中的隔閡。現(xiàn)實生活中的人際傳播較大程度依靠表情、動作等身體語言和衣著裝扮來表情達意。而在網(wǎng)絡(luò)交往中,人們不能看到對方的表情,只能依靠文字、表情符號、聲音等來傳播自己, 依靠想象來還原對方的思想感情。網(wǎng)絡(luò)的匿名性和虛擬性使得大膽傾吐內(nèi)心隱秘、敞開心扉與人交流成為可能, 它能有效消解現(xiàn)實生活中的各種利害關(guān)系和顧慮, 實現(xiàn)傾訴、宣泄、被人理解的欲望。網(wǎng)絡(luò)的虛擬化和隱蔽性為他們發(fā)泄情感提供了良好的條件, 網(wǎng)上聊天、發(fā)送 Email 等活動成為他們結(jié)交朋友的普遍方式, 通過互聯(lián)網(wǎng)他們可以用自己喜愛的方式進行交流, 尋求內(nèi)心的平衡, 減輕和消除人際交往中的焦慮和不安, 從而有利于心理健康；有助于大學(xué)生體驗現(xiàn)實生活中的不同角色，建立良好的人際關(guān)系。而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境可以為大學(xué)生提供角色實踐的場所, 從而理解角色的行為規(guī)范, 體會角色的需求和情感, 了解角色的沖突, 進而把握自己在現(xiàn)實社會中所扮演的各種角色的尺度；提高了個體主體意識和參與意識。在交往行為的調(diào)控和評價方面, 大學(xué)生逐漸形成并不斷強化平等意識和自主意識；有助于激發(fā)個體的創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)信息開放式的教育空間, 個人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動性, 為大學(xué)生們提供了盡情展示自我的機會和空間。熱衷于網(wǎng)絡(luò)交往使得部分大學(xué)生疏遠了現(xiàn)實的人際交往，甚至出現(xiàn)同一宿舍的舍友，有事不面對面直接交流，而是用、BBS、人人網(wǎng)來交流的情況，長期如此，這必定會對這些同學(xué)的心理健康、人際關(guān)系產(chǎn)生不良影響；通過網(wǎng)絡(luò)交往建立起來的人際關(guān)系比較脆弱。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，交談的雙方無法了解對方的真實情況，這樣建立起來的人際關(guān)系就顯得十分脆弱，所謂網(wǎng)友見光死就是這一道理?，F(xiàn)實社會對人們之間的交往有一系列的禮儀要求，但當(dāng)網(wǎng)上交往的自由隨意成為習(xí)慣后，網(wǎng)下的交往也會不可避免地打上自由隨意的烙印，會產(chǎn)生一系列的不符合禮儀要求的交往行為，導(dǎo)致交往的失范與失??；網(wǎng)絡(luò)交往容易使一些大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)性心理障礙問題?，F(xiàn)實生活中可能患上社交恐懼癥，出現(xiàn)角色混亂，反社會人格（攻擊性人格，雙重人格）等偏差，以及行為上的違規(guī)、破壞、犯罪等不良現(xiàn)象；作為現(xiàn)實人際交往的一種延伸，網(wǎng)絡(luò)交往一方面為大學(xué)生提供了一個巨大的平臺，在一定程度上改善了其人際交往狀況；但是另一方面也使大學(xué)生人際交往暴露了越來越多的新問題。因此我們應(yīng)該正確對待網(wǎng)絡(luò)交往，趨利避害、揚長避短，讓網(wǎng)絡(luò)為我們造福。社會心理科學(xué) 2008 年第5期6．黃少華 論網(wǎng)絡(luò)空間的人際交往 社會科學(xué)研究2002年第4期7．卜榮華 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的心理解析 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2010年7月第四期8．張敏 網(wǎng)絡(luò)交往對大學(xué)生人際關(guān)系之影響 重慶工學(xué)院學(xué)報 2006年第二期9．劉龍洲，顏柯 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往探析 山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報 2004年第16卷第1期10．李萍 網(wǎng)絡(luò)與青少年人際交往 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)2003年第16卷第二期11．姚靜儀 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響 中國青年研究 2010年第四期12．張菡 網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生人際交往活動的異化及對策[J].(04)13．盧桂桃,王莉網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響及調(diào)適途徑分析[J].(02)14．張億全,胡井軍網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生人際交往能力的影響分析[J].(06)15．朱文科 淺析網(wǎng)絡(luò)文化下的大學(xué)生人際交往[J].(24)16．張靜華 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟 2007年第21期 17．謝慧 淺談當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響[J].(16)18．范昱娟,費潔 網(wǎng)絡(luò)交往與大學(xué)生人際溝通能力的弱化研究[J].(13)19．向 欣 網(wǎng)絡(luò)人際互動對大學(xué)生心理的沖擊和挑戰(zhàn)[J].(05)4第四篇：大學(xué)生人際交往大學(xué)生人際交往論文關(guān)鍵字：人際關(guān)系 人際交往 馱馬 寬容心 大學(xué)生摘要: 大學(xué)學(xué)什么？除了知識外,最關(guān)鍵、最基本的是人的能力，大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力等等。大學(xué)生進入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當(dāng)今社會更是如此。人們通過相互交往,彼此訴說各人的喜怒哀樂,增進相互之間的思想情感的交流,在此基礎(chǔ)上,產(chǎn)生友愛互助、歡樂、依戀之情,滿足其歸屬與安全的需要。我記得小時候我對自己的性格并沒有怎么在意，我一直以為自己是屬于外向的那種類型。我這才意識到自己的性格，大家都覺得我是一個比較內(nèi)向的人，但由于江蘇的救教育和老師的教學(xué)方法等原因，我一直很少有機會來鍛煉自己，使得自己越來越內(nèi)向，就像許多人所說的越來越羞澀了。有次和朋友閑談，他推薦我學(xué)習(xí)大學(xué)生人際交往這門課程，于是我毫不猶豫地選修了這門課。他從來都不拘泥于簡單的課堂教學(xué)，而是采用互動的形式讓我們在不經(jīng)意間學(xué)到了人際交往的能力，王老師還組織了許多對我們有益的游戲。我即使知道這樣，也很努力地讓自己去做，但卻發(fā)現(xiàn)真的很難很自然地與別人對視，在與別人對視的過程中總是不經(jīng)意地移開自己的視線。越是這么想就越會感到緊張，越是不敢進行眼睛的交流。久而久之，你就變成一個自卑而膽小的人了。王老師還讓我們分成小組進行討論，討論我們最常見的人際交往的問題，剛開始的時候，小組內(nèi)的成員都比較的含蓄，不肯將自身的實際問題拿出來討論，害怕將自己暴露在大家的面前，后來經(jīng)過康老師的不斷引導(dǎo)，我們小組成員漸漸放開了心中的包袱，將一些平常想說卻又不敢說的事拿出來讓大家討論，并提出解決的方法，這樣大家都能夠很順利地解決日常生活中看上去很復(fù)雜的一些問題，經(jīng)過點撥，大家都有一種豁然開朗的感覺。與社會相比，大學(xué)是一個相對純凈的“象牙塔”，可同樣離不開人際交往。因此，和諧的人際關(guān)系既是我們心理健康不可缺少的條件。同學(xué)之間坦誠相待、互通有無，有利于增進彼此友情，減少不必要的摩擦、沖突。另外，培養(yǎng)幽默感也有助于把本來緊張的局面緩和得輕松自如；幾句俏皮話能使一個窘迫的場面在笑話中消逝。更有甚者，兩個人拔拳相向，頭破血流，事后懊悔不迭。仿佛誰先道歉就傷了面子，誰在威脅面前低了頭，誰就是孬種，于是層層升級，以悲劇而告終。就拿我經(jīng)歷過的一件事來說吧，我有一個同學(xué)A平常和輔導(dǎo)員的關(guān)系不錯，但為人有點傲，再加上家里比較有錢，有院里風(fēng)頭出的不少，他回到宿舍也比較容易顯擺，而宿舍里有位同學(xué)B家里條件不是怎么的好，在學(xué)校的費用有很大部分是靠著助學(xué)金，于是B同學(xué)很看不過A同學(xué)很驕傲的樣子，偶爾會有一點諷刺，而A同學(xué)脾氣比較沖，于是會變本加厲地諷刺B同學(xué)，甚至?xí)幸稽c人身上的攻擊，兩個人矛盾越積越深，到最后兩個人形同陌路，在宿舍里兩個人都當(dāng)作彼此是空氣，使得其他人都很尷尬。如果A能夠意識到自己的不對，他又怎么會因為B的心里的一些小小的自卑和自尊去進一步傷害B呢，說到底仍是兩個人的寬容心不夠。在他們開講之前，幾乎總會感到害怕。寧愿做賽馬，也不做馱馬，這正是演說家們必須付出的代價。你害怕當(dāng)眾說話的主要原因，只是你不習(xí)慣于當(dāng)眾說話。對大多數(shù)人而言，當(dāng)眾說話是一個未知數(shù)，其結(jié)果不免令人滿心焦慮和恐懼。要使這種可怕的情境變得較單純而輕松，只有全靠練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)了。在這一學(xué)期里我的收獲真的很大，大家都說我變了很多，我問他們是變好還是變差了，他們都說不清楚，其實我很清楚，沒有什么好不好，壞不壞的，我只有比以前能說話了，我很開心能有這樣的進步，很感謝康老師，也很開心自己的努力。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要, 偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會關(guān)系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。關(guān)鍵詞 : 大學(xué)生人際交往能力 人際關(guān)系論文正文一、課題提出的背景與意義據(jù)報載山東大學(xué)社會學(xué)系選取在濟南舉辦的兩場高校畢業(yè)生招聘會，現(xiàn)場發(fā)送1500份問卷，對今年高校畢業(yè)生供需狀況進行了調(diào)查分析，結(jié)果表明:用人單位在招聘時最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生的能力則成為用人單位關(guān)注的重點,“ 兇殺案”，主犯馬加爵，由于與同學(xué)產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。為此，我們在生活﹑學(xué)習(xí)﹑工作中，要正視和解決不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。結(jié)合這些特點與原則，找到合適的方法培養(yǎng)我們的人際交往能力，促進我們自身的人際關(guān)系。一個人的表達能力，也能直接地證明其社會適應(yīng)的程度。(3)解決問題的能力 當(dāng)前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應(yīng)試教育的弊端，因而嚴(yán)重影響了學(xué)生的交往能力。當(dāng)我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會涉及到自身能力的問題。與同學(xué)交談，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點，可以談對社會現(xiàn)象的不同認(rèn)識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導(dǎo)交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。（1）人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況處于青年期的大學(xué)生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。此時，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。（2）人際交往影響大學(xué)生的情緒和情感變化處于青年發(fā)展期的大學(xué)生，正處在人生的黃金時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。實踐證明，友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往，有利于大學(xué)生對不良情緒和情感的控制和發(fā)泄。人際交往正是實現(xiàn)這一愿望的最好方式。（1）人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑現(xiàn)代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。通過人際交往，我們可以相互傳遞、交流信息和成果，使自己豐富經(jīng)驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。人際交往，可以幫助我們提高對自己的認(rèn)識，以及自己對別人的認(rèn)識。同時，又從對方對自己的反應(yīng)和評價中認(rèn)識了自己。只有對他人的認(rèn)識全面，對自己認(rèn)識深刻，才能得到別人的理解、同情、關(guān)懷和幫助，自我完善才可能實現(xiàn)。而一個良好的集體，能促進青年學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的形成。良好的人際關(guān)系還能夠增進學(xué)生集體的凝聚力，成為集體中最重要的教育力量。良好的人際交往能力是積極向上的，反之，不利于個體的全面健康的發(fā)展。面對用人單位開出的招聘條件，越來越多的大學(xué)生感受到了人際交往能力的重要性。而在回答“通過擇業(yè)你感到自己特別欠缺的素質(zhì)是什么”時，%，同樣排在分析與解決問題的能力(%)、操作技能(%)、基礎(chǔ)知識(%)等之前，位列首位。據(jù)賈教授介紹，良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的，只有在社會化過程中不斷地接受系統(tǒng)訓(xùn)練才能習(xí)得。賈教授認(rèn)為，多年來，學(xué)生長期在高考指揮棒下，過分注重追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。所以導(dǎo)致很多大學(xué)生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處、溝通、交流。為了了解中國在校大學(xué)生的交往能力,我們做了一次問卷調(diào)查，其內(nèi)容見附錄。不少大學(xué)生缺乏交