【正文】 謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。六、在廉潔從教方面我一直認(rèn)為做人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻精神，從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的事。七、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在平時工作和生活中，遵守社會公德、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。回顧已走過的路，現(xiàn)就從以下幾個方面對師德師風(fēng)進行自我剖析：一、師德師風(fēng)存在的主要問題（一）對自己要求不夠嚴(yán)格，對工作有得過且過情緒 不能做到全身心撲在事業(yè)上。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。（二）處理問題簡單化，對學(xué)生的愛心有所下降在班級管理中，有時候在事情發(fā)生后，對學(xué)生進行教育時態(tài)度過于簡單，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情，有時會被動的處理問題。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。（三）對學(xué)生過于嚴(yán)厲關(guān)心他人不夠有時對學(xué)生要求過于嚴(yán)厲。幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。我雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。在教學(xué)反思上不夠堅持。與家長的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作做得不細(xì)。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，有等、靠的思想上情緒。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點：（一）加強自身建設(shè)，提高思想素質(zhì)一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。（二）強化責(zé)任，提高效率樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。（四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想，急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。總之，通過師德整頓學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識水平有較大的提高，在今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。學(xué)高為師,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。一、工作成績：能嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。從教幾年來，始終堅持認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,一是自持年輕，二是不善于積累；多媒體教學(xué)手段使用不夠,有個人的懶惰等因素；工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬，教育、教學(xué)雙豐收。通過自查，我對自己的表現(xiàn)有了一個明晰的認(rèn)識。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。學(xué)生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。一學(xué)生挨批評背后罵人，得知這個情況我卻一笑置之。要學(xué)會欣賞學(xué)生。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會只關(guān)注結(jié)果，更看重過程。讓每個學(xué)生都有成就感，他們才會學(xué)的更投入。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。每次找學(xué)生幫忙我都會說謝謝，形成一種習(xí)慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細(xì)節(jié)上。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學(xué)生隨處可見的尊重，“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話，在課上會發(fā)揮更強大的功效，讓學(xué)生放松情緒，積極參與到學(xué)習(xí)中來。在面對喜歡挑釁的學(xué)生時，缺少足夠的冷靜。教學(xué)水平還有待提高。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必然會讓學(xué)生感到倦怠。常以自己能力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學(xué)新理論的熱情。豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點。多思考、勤動腦，從教學(xué)實踐入手，在細(xì)節(jié)中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：一、我的收獲：要熱愛教育事業(yè)。隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。要有一顆寬容的心。我們要公正地對待做錯事的學(xué)生，給予他們改過的機會。雪上加霜的批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機。每一個人都有自己的長處，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自己在內(nèi)，在許多方