扇形統(tǒng)計圖說課稿大全5篇-在線瀏覽
2024-10-24 23:42本頁面
【正文】 活”在交流，“活”在思維。四、“優(yōu)”說流程教學流程要做到整體優(yōu)化，有效，高效。出示生活中常見的長方體圖形，文具盒、桌子、建筑物等等。這一環(huán)節(jié)通過生活情景的創(chuàng)設，體現(xiàn)數(shù)學源于生活的理念，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。如何進一步認識長方體的特征？啟發(fā)學生積極思考獲取新知的方法，使方法來自學生。提出探索的方法后，讓學生動手實踐認識長方體的特征，并把發(fā)現(xiàn)結(jié)果填在記錄單上。通過巡視學生的探索情況來了解學情，對個別學生進行指導。小組交流完后，請小組代表起來闡述本小組的發(fā)現(xiàn)成果。若有觀點不同，組織學生展開辯論，使學生由錯誤走向正確。教師講授長方體每個頂點上的三條棱分別叫長、寬、高；正方體是特殊的長方體，每個頂點上的三條棱都叫作棱。師生共同營造一種師生互動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍。這一環(huán)節(jié)我將通過“同學們能不能用今天所學的知識來解決一些問題呢？”來進行過渡，同時也激起學生的好勝心，引發(fā)他們積極思考。測量一塊長方體積木的長、寬、高，并作記錄。教師總結(jié)一般來說，我們把底面中較長的棱的長度稱作長，較短的稱作寬，垂直于底面的棱的長度稱作高。體現(xiàn)面向全體和因材施教的原則，為學生提供創(chuàng)造性思維的空間，充分發(fā)展學生的個性。書本15頁的實踐活動。第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，拓展延伸。你是通過什么方法學習的？讓學生對學習方法進行總結(jié)，使這種學習方法拓展到今后的學習中。通過這三個設問來對本節(jié)課進行總結(jié)，有利于學生學習知識、方法上的沉淀，幫助學生形成網(wǎng)絡化的知識結(jié)構(gòu)。師生關系民主平等，課堂成為師生快樂學習的殿堂。下面我將從“簡說教材、“巧”說教法、“活”說學法、“優(yōu)”說流程和“精”說板書等五個方面進行說課。教材提供了第29屆奧運會中國獲得51枚金牌的前后順序表,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用，從而發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。過程與方法目標：經(jīng)歷摸、量，數(shù)、分類等操作活動，體會集合和分類思想，變與不變的思想，發(fā)展空間觀念和空間想象力。本節(jié)課的教學重點是理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。二、“巧”說教法俗話說：“教學有法，貴在得法。引導發(fā)現(xiàn)法使每個學生都能參與到學習中來，真正的成為學習的主人，感受到學習的樂趣，從而突破難點。培 養(yǎng)學生的學習能力首先要讓學生掌握學習數(shù)學的方法。在這節(jié)課中，學生的學習方法主要有：合作交流法：在獲得新知的過程中，學生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學習效率，使學生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識。有關教法和學法我將結(jié)合流程進一步解說。出示第29屆奧運會中國體育代表團金牌榜，根據(jù)金牌榜的信息，你能提出什么問題？設計意圖：利用這一現(xiàn)實素材，抓住學生豐富的愛國情感和對奧運會的濃厚 的興趣激發(fā)學生主動提出問題，培養(yǎng)提出問題能力。出示統(tǒng)計表讓學生完成分類整理，并根據(jù)統(tǒng)計表做出條形統(tǒng)計圖。接著拋出問題，怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的 數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。最后讓學生將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進行比 較，發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨有的特征。這樣不僅有助于學生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握，而且通過對比學生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用。設計意圖：學生從課堂中所學的知識，如果不及時鞏固、復習，與實踐沒有結(jié)合起來，就會稍縱即逝，因此設計合理的
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