小學(xué)數(shù)學(xué)(線段、射線、直線教案)-在線瀏覽
2024-10-24 23:24本頁面
【正文】 長會是什么樣？請同學(xué)們閉上眼睛想像一下。第一：直的；第二：沒有端點(diǎn)；第三：無限長。（板書）師：你能在紙上完整的畫出一條直線嗎？怎么畫就能表示出這是一條直線？明確直線的畫法。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：線段、射線和直線。？、B、C三點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少條線段？（六）課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？師：今天我們通過學(xué)畫設(shè)計圖認(rèn)識了線段射線和直線。老師期待這那一天的早日到來。板書設(shè)計：線段 射線 直線線段：直的；兩個端點(diǎn)；可以度量長度射線：直的；一個端點(diǎn)；無限長。六、教學(xué)反思：在這一節(jié)課中，我重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣。這既符合小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等學(xué)習(xí)的能力和良好的思維習(xí)慣。通過“畫一畫、比一比、想一想、說一說”等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解線段、射線和直線的特征及表示方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備三角板、繩、多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入 出示一張模特圖片，學(xué)生觀察服裝，發(fā)現(xiàn)他們的衣服都是條紋的，引出今天學(xué)習(xí)有關(guān)線的知識。（二）探究新知 1．認(rèn)識線段①實(shí)例引入，教師將繩子用力拉直，讓學(xué)生觀察繩子的形狀。提問：拉緊的線和繃緊的弦，都可以看作什么？（課件演示：線段）②讓學(xué)生在練習(xí)本上嘗試畫線段。③觀察特征提問：線段有什么特點(diǎn)？如果我們想知道這根線，這根弦有多長，你有辦法嗎？ 學(xué)生回答后，板書：線段有兩個端點(diǎn)，是直的，可以測量長度。兩個端點(diǎn)用大寫字母AB表示，記作線段AB。（注意要指出線段的2個端點(diǎn)）【設(shè)計意圖】由學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，使學(xué)生對于抽象的“線段”的認(rèn)識建立在具體的生活模型基礎(chǔ)上，有助于學(xué)生認(rèn)識圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。①談話：注意看，老師現(xiàn)在將線段右邊的這個端點(diǎn)去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長。③學(xué)生嘗試畫一條射線。④介紹射線的表示方法。注意：端點(diǎn)處的字母標(biāo)在前面。【設(shè)計意圖】從線段到射線的變化，學(xué)生自然地感受到兩種圖形的不同，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識“射線”的興趣。3．認(rèn)識直線。②提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點(diǎn)？你知道它是什么圖形嗎？ 學(xué)生回答后，板書：直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸。如直線AB或直線l?！驹O(shè)計意圖】認(rèn)識直線，延續(xù)了前面的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)——“線段”的認(rèn)識，為教學(xué)的生長點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生直觀感受、觀察描述、特點(diǎn)歸納，逐步完成對圖形的認(rèn)知建構(gòu)。動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ①請你從A點(diǎn)出發(fā)畫一條射線。④過一點(diǎn)O，能畫直線嗎?能畫幾條？ ⑤經(jīng)過兩點(diǎn)A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？ ⑥提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生歸納：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。三、鞏固練習(xí)：下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？圖中共有幾條射線？判斷，對的畫“√”，錯的畫“”。直線、射線都是 能夠無限延長的，讓學(xué)生閉上眼，讓腦海中的射線向一端延長、延長、再延 長，讓腦海中的直線也向兩端無限延長，使學(xué)生對射線和直線的理解并不僅 僅停留在自己看到的表象上，而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展，進(jìn)一步感知 射線和直線，加深對它們的理解。線段、射線、直線教案文化路小學(xué) 張盼盼第三篇：直線、射線、線段教案直線、射線、線段【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合圖形認(rèn)識線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會比較線段的大?。焕秘S富的活動情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義。難點(diǎn)：線段上點(diǎn)、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢？討論第131頁思考題：學(xué)生分組討論：從A地到B地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路？為什么？在小組活動中
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