【正文】 績超過自己而妒忌或產(chǎn)生故意找碴行為。近年來，心理健康教育越來越引起重視，但鑒于心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法簡單。沒有心理健康的教師，誠然會出現(xiàn)諸多的學生心理問題。素質(zhì)教育喊得震天響，新課程改革理念與踐行嚴重游離，學生學業(yè)越來越重，考試越來越頻繁，分數(shù)越來越看重。“應(yīng)試教育”變成了“理直氣壯抓質(zhì)量”，還沒有走進新課程的教師不得不直面迎面而來的“應(yīng)試教育下放權(quán)”（小學考試也要排名次）。教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業(yè)負擔。家庭環(huán)境對學生心理的影響。他們對子女愛得過分，照顧過度，期望過高。相當一部分家長缺乏“施愛”的技巧，因而孩子們無法體會“被愛”的溫暖。一邊是新華書店教輔用書脫銷，一邊是學生愁眉苦臉吃不了。加之現(xiàn)在的家庭，幾乎是三代組合，“隔代親”現(xiàn)象比比皆是。少數(shù)學生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學生出現(xiàn)心理問題的直接原因。教師是孩子心目中的“神”、人生路上的“燈”，教師的一言一行、一顰一笑，在小學生的眼里都是可資模仿、借鑒的榜樣。不可否認，現(xiàn)行教師隊伍參差不齊、良莠不一。教師的思想境地、執(zhí)教方法，直接影響著學生心理。社區(qū)環(huán)境對學生心理的影響。家庭、學校、社會對學生的考試成績極為關(guān)注，視其為關(guān)系到一個學生將來是否有前途的首要問題，鄰里之間經(jīng)常問及的是孩子的學業(yè)，經(jīng)常攀比的是孩子的成績。大教育觀尚未在社區(qū)有效樹立。建構(gòu)有利于小學生心理健康的學?！敖?jīng)營”運作機制。嚴格控制學生作業(yè)量、在校時間、考試規(guī)模及次數(shù)，嚴禁考試按學校、班級、個人排名次，杜絕以單純的學生學業(yè)成績考核教師實績的現(xiàn)象。加強有利于小學生心理健康的教師“育心”專項培訓。針對市場經(jīng)濟下的教師現(xiàn)狀，強化教師的職業(yè)道德教育首當其沖。著力指導教師提高心理健康教育的認識，改進教育教學方法，真正關(guān)心學生、愛護學生，以適當?shù)姆绞皆鲞M師生感情，掌握學生心態(tài)，提出合理要求，指導學生心理健康實踐，幫助學生化解心理問題，克服心理障礙。小學生的心理健康教育是預防性的教育，學校心理健康教育的重點應(yīng)擺在學生心理行為的訓練和引導上。學校要努力根據(jù)小學生的心理特點舉辦各種“健康講座”、開展“心理咨詢”服務(wù)，開辟專職心理輔導教師的“心里咨詢室”，成立以班主任為心理輔導員的“心里咨詢站”，解決小學生中一些“特別”的心理問題，幫助他們度過一些“特殊”的心理歷程，為學生的心理健康發(fā)展提供指導性、建設(shè)性意見。充分利用學?，F(xiàn)代化教育資源，開辟“綠色網(wǎng)站”，讓學生通過瀏覽及網(wǎng)上與教師交流等方式，全面接受心理健康熏陶。學生健康心理的形成，有賴于學校教育，有賴于教師培養(yǎng)，同時也有賴于社區(qū)的環(huán)境及家庭的氛圍。充分發(fā)揮社區(qū)的力量，向家長、學生宣傳心理健康的知識和教育，盡力保障學生的心理在社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境中得到健康的發(fā)展。第二篇：小學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷小學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷本小學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷分學生用和家長用兩種。（注：學校、班級、性別必須填寫，姓名可不寫；總共21道選擇題，每一道只能選擇一個答案；希望同學們?nèi)鐚嵦顚懀┬W生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷學生用：學校________________班級_______性別_______姓名____________你上學讀書是為了（）A、沒有知識不能生存 B、替老師學習C、替父母學習D、讀書后 賺大錢F、同學間好玩課堂上老師提問（）A、馬上回答 B、想一會再回答 C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不回答老師布置的作業(yè)（）A、認真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩期末考試時（）A、心情緊張 B、有點緊張 C、無所謂 D、有信心，不緊張爸爸媽媽回家晚了感到不安。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。我們對您的支持表示深切的感謝！請您仔細閱讀問卷中的每一道題，根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇感興趣的至少五個問題（也可以全選）作答，并將答案寫在答卷紙上。姓名：__________ 填表日期：____年____月_____日一、您的孩子了解了哪些心理健康的知識？是通過什么渠道了解的？二、您主動給自己的孩子講過有關(guān)心理健康的知識嗎？三、您認為學校開設(shè)心理健康課有必要嗎？四、您是否經(jīng)常同孩子談心，了解孩子內(nèi)心的想法？五、孩子是否愿意主動向您傾訴煩惱？六、對于畢業(yè)班的孩子，您認為老師和家長應(yīng)該重點關(guān)注他們哪些方面的問題？七、您希望學校從哪些方面對孩子進行心理輔導？八、學校開展心理健康輔導活動，需要您的配合，您愿意光臨嗎？九、您的孩子是否做好了進入青春期的知識和心理準備？第三篇：小學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷小學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷卷首語：同學們！21世紀是機遇與競爭并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時代，人類將迎接來自許多方面的嚴峻挑戰(zhàn)。（注：學校、班級、性別必須填寫，姓名可不寫；總共21道選擇題，每一道只能選擇一個答案；希望同學們?nèi)鐚嵦顚懀W校：班級：姓名：性別：你上學讀書是為了（）A、沒有知識不能生存 B、替老師學習C、替父母學習D、讀書后 賺大錢F、同學間好玩課堂上老師提問（）A、馬上回答 B、想一會再回答 C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不回答老師布置的作業(yè)（）A