【正文】 童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。技能目標(biāo)：學(xué)生通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地難點(diǎn)：難點(diǎn)：騰地協(xié)調(diào)用力。（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。學(xué)法：“七、場地器材落實(shí)體育課堂常規(guī)，不能帶尖銳物品，如：小刀、鑰匙、胸針等。嚴(yán)禁學(xué)生互相打鬧?！铩鵁嵘韽V播操（八節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動，振臂運(yùn)動，正壓腿，4側(cè)壓腿，5體轉(zhuǎn)運(yùn)動，6體側(cè)運(yùn)動，7環(huán)膝運(yùn)動，8手腕腳腕活動）★▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。教師講解示范。學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。教師指出易犯錯誤，并進(jìn)行糾正。二、游戲：（換物接力）：游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個實(shí)心球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。放松運(yùn)動（4╳8拍）a:自拍手腳b:相互抖動關(guān)節(jié)集體交流和評價。由于小學(xué)五年級學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動，自制力不強(qiáng)，這需要在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，以確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。課堂氣氛相當(dāng)活躍。本課的教學(xué)中也存在著問題，我的語言較為瑣碎，不夠精煉，而且重復(fù)的較多，對于五年級的學(xué)生來講，過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反，降低學(xué)生的興趣，分散注意力。第五篇：小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)重點(diǎn)：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合難點(diǎn)：上下肢體協(xié)調(diào)配合指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)活動中運(yùn)用小組合作提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學(xué)受益，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到體育練習(xí)與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。立定跳遠(yuǎn)對促進(jìn)學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。將兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此根據(jù)三年級學(xué)生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點(diǎn)，結(jié)合體育教育教學(xué)實(shí)際，本課將通過語言激勵、教師示范、學(xué)生展示等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生探究和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動機(jī)能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)目的。使80%以上學(xué)生正確掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。：培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動方式與組織措施要求開始部分準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)師生問好檢查服裝宣布本節(jié)課的內(nèi)容安排見習(xí)生二、準(zhǔn)備活動繞籃球場慢跑3圈行進(jìn)間準(zhǔn)備活動：①頭部運(yùn)動②雙臂繞環(huán)③擴(kuò)胸運(yùn)動④體轉(zhuǎn)運(yùn)動⑤振臂運(yùn)動⑥單腿提提膝組織：四列橫隊(duì)X X X X X X X XX X X X X X X X X：學(xué)生X X X X X X X XX X X X X X X X △：教師組織：教師語言要清晰教師做徒手操的講解和示范師生一同練習(xí)要求：快、靜、齊要求：學(xué)生認(rèn)真聽講看示范基本部分一、立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：動作結(jié)構(gòu)：預(yù)擺、起跳、騰空、落地預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動。起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊(duì)隊(duì)尾。動作示意圖：組織：教師講解示范立定跳遠(yuǎn)動作強(qiáng)調(diào)易犯錯誤講解練習(xí)方法和要求（輔助練習(xí)和分解練習(xí)）口令指揮學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)組織學(xué)生做完整技術(shù)動作練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，并在各小組內(nèi)分析示范動作，同時進(jìn)行集體糾正，并且請優(yōu)秀同學(xué)展示，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)。組織：分散為四個小組X X X X X X X X X X X X X X X X△X X X X X X X X X X X X X X X X要求：認(rèn)真聽教師講解動作要領(lǐng)按照教師口令認(rèn)真練習(xí)糾正錯誤動作，回憶動作要領(lǐng)體會在空中的展體、收腹、收小腿動作的連貫性要求：必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調(diào)用力、動作連貫。三、師生再見。，放松身心。師生交流場地器材操場、標(biāo)志桶4個、敏捷圈12個、跨欄架4個、體操墊4個。平均心率：120—130次/分鐘左右。課后反思小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕巧落地。六、教學(xué)程序：(一)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡?，F(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）分組練習(xí)。（學(xué)生評價好與壞的地方）分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動作。（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行?；顒佣翰蹲胶οx方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多。教師小結(jié)師生再見整理器材設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)活動的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng)，在課前我營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點(diǎn)。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以主題參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的認(rèn)知活動伴隨著情感進(jìn)行。二、學(xué)練目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。身心健康目標(biāo)：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：動作連貫協(xié)調(diào)