鄂教版語(yǔ)文八上特別營(yíng)救有講有練-在線瀏覽
2025-02-07 07:57本頁(yè)面
【正文】 丘地帶的普遍分布，變?yōu)橄蛏钌降貐^(qū)收縮，棲息地不斷消失，分布范圍越來(lái)越小，后來(lái)只能殘存在山高嶺峻，人類活動(dòng)很少的地方，原來(lái)各地曾經(jīng)連續(xù)成片的分布區(qū)，也由于退縮而形成了互相隔絕的情況。這種局面的形成，開(kāi)始于 18 世紀(jì)，但主要是 19 世紀(jì)到 20 世紀(jì)，目前仍在繼續(xù)。在 18 世紀(jì)之前，川金絲猴分布的地區(qū)都存在著茂密的森林，在秦嶺和大巴山區(qū)，就有“南山老林”和“巴山老林”。到了 19 世紀(jì)，又從湖北西部、湖南西部、江西東部、貴州東北部、四川東南部等地區(qū)不斷退卻，是金絲猴分布區(qū)縮小幅度最大的一個(gè)時(shí)期。 生活在我國(guó)的另外 2 種金絲猴 —— 滇金絲猴和黔金絲猴的皮毛都不是金黃色的。一個(gè)物種的自然分布區(qū)域如此狹小，是世界上罕見(jiàn)的，而且種群數(shù)量也不多，因此，它們都是最瀕危、最珍貴的猴類。在湖北省的西部，長(zhǎng)江三峽北岸的群山中，有一個(gè)地層古老、山深林密的神秘 地方。后人為了頌揚(yáng)、紀(jì)念他，便把這千里山林稱為神農(nóng)架。這里保存著大面積的原始森林，境內(nèi)主峰神農(nóng)頂海拔 3105 米，林密谷深，自然條件復(fù)雜，成為我國(guó)東、西、南、北動(dòng)植物區(qū)系的薈萃地。特別值得一提的是金絲猴。它們身披金 色艷麗的長(zhǎng)毛，體態(tài)輕盈，性情溫馴，十分逗人憐愛(ài)。它們一般七八十只或 200 只左右為一個(gè)生態(tài)群，由于多疑，害怕狼、豺、云豹等天敵襲擊，金絲猴尤其喜歡棲息在高山幽險(xiǎn)而寧?kù)o的溝谷地帶。而每當(dāng)遇到這種險(xiǎn)情，愛(ài)子如命的母猴往往會(huì)為了保護(hù)孩子舍身與敵獸撕咬。在那人跡罕至的傍晚的林莽中發(fā)出的悲切切的呼喚之聲，倒真有些激動(dòng)人心。從科考隊(duì)員到普通的產(chǎn)婦以及救護(hù)中心的飼養(yǎng)人員，他們用自己的愛(ài)心搭建了一條救助小國(guó)寶的生命線，傾注著人們對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)。從知識(shí)淵博的專家到普通的百性，每個(gè)人都為拯救小國(guó)寶貢獻(xiàn)著自己的一份力量。在末篇的解說(shuō)詞中，作者用飽蘸深情的筆觸敘述了這一事件的始末，字里行間傾注著人類對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。 二、文章脈絡(luò) 《救救這只金絲猴》： 導(dǎo)語(yǔ)：概述營(yíng)救這兩只金絲猴的救護(hù)過(guò)程。 《五位臨時(shí)“媽媽” 24 小時(shí)監(jiān)護(hù)》： 導(dǎo)語(yǔ)：概述了省野生動(dòng)物救護(hù)中心對(duì)護(hù)理小國(guó)寶所采取的措施。 補(bǔ)充說(shuō)明：表明救治小金絲猴難度很大，的確非常不易。 第二難：缺少嬰兒恒溫箱。 結(jié)果：救護(hù)社會(huì)化。 主體：翔實(shí)敘述了武漢市六醫(yī)院為小金絲猴提供了育嬰箱，小 金絲猴安全了。 主體：敘述了一個(gè)專家小組已經(jīng)組成并為小金絲猴擬定了生活方案。 《小金絲猴“楚楚”不幸夭折》： 敘述了小金絲猴偶感風(fēng)寒，治療中漸漸好轉(zhuǎn)時(shí)突然出現(xiàn)厭食癥狀，突然休克，不治而亡的過(guò)程。 標(biāo)本的肢體語(yǔ)言是“我愛(ài)你”。 ⑴發(fā)現(xiàn)垂危的小金絲猴的過(guò)程。 ⑶“楚楚”得名的過(guò)程。 ⑸“楚楚”離去后，科學(xué)家們使之“再生”的過(guò)程。解說(shuō)詞以情動(dòng)人，提升了事件的社會(huì)意義。首先，新聞標(biāo)題格外搶眼，不僅概括了事情的發(fā)展，而且?guī)в袕?qiáng)烈的感情傾向。再如：?楚楚’在科學(xué)中永生”不僅告訴了我們“楚楚”的不幸離去，而且傳達(dá)出人們對(duì)“楚楚”的留念之情。讀者在細(xì)讀之前已經(jīng)能大致把握事件梗概，緊張關(guān)注的心情得以緩解。在讀新聞的同時(shí)，讀者自然形成了對(duì)事件發(fā)展的關(guān)注。還有，新聞報(bào) 道運(yùn)用了它自身的媒體優(yōu)勢(shì)，在報(bào)紙上公布電話號(hào)碼，呼吁尋找育嬰箱，請(qǐng)大家為小金絲猴取名等等，自然激起了讀者的參與興趣，事實(shí)上當(dāng)時(shí)確實(shí)有很多人通過(guò)閱讀報(bào)道，參與了救助行動(dòng)，閱讀帶動(dòng)了人們的行動(dòng)，激發(fā)了人們的社會(huì)責(zé)任感。這篇文章敘述事情經(jīng)過(guò)時(shí)，畫(huà)面感很強(qiáng)。特別是有幾個(gè)重要的場(chǎng)面，更是催人淚下。在這一系列畫(huà)面的鋪陳中，我們逐漸被事件 本身飽含的人文關(guān)懷所感動(dòng)。 應(yīng)該說(shuō)，兩部分從不同的角度展現(xiàn)了同一事件。 2．輔助資料的提供為讀者理解文本提供了方便。如：金絲猴的簡(jiǎn)單介紹讓讀者懂得為什么要用如此大的力氣去救助這只小小 的猴子；金絲猴的健康指數(shù)表讓我們那顆懸著的心終于落了地；搶救國(guó)寶五天五夜的列表讓我們把握了事件梗概。它以最簡(jiǎn)捷的方式回答了我們心中的疑問(wèn)。當(dāng)讀者看到裹在襁褓中孱弱的小金絲猴那無(wú)助的眼神時(shí)，誰(shuí)會(huì)忍心棄之不顧 ?當(dāng)讀者看到小金絲猴吮吸奶瓶的憨態(tài)，誰(shuí)都會(huì)忍不住向它投去愛(ài)憐的目光，誰(shuí)都想為它做點(diǎn)什么。 3．文本旁邊的提示及提問(wèn)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如“你能否查找一些有關(guān)人、猴基因的資料，并將它摘抄或剪貼在這里。”“列出這樣一個(gè)時(shí)間列表很有意義?！边@些重要提示能引導(dǎo)學(xué)生在．關(guān)鍵位置采用正確的學(xué)習(xí)方法。再如：“看到這個(gè)求助電話號(hào)碼??你打算做些什么 ?”“人們會(huì)給小金絲猴取個(gè)什么名字呢 ?你有什么創(chuàng)意 ?”這樣的問(wèn)題又自然鼓勵(lì)著讀者參與到事件中，激發(fā)著讀者的社會(huì)責(zé)任感。這些提問(wèn)還能給學(xué)生形成一種示范，向他們暗示：課外你進(jìn)行類似的追蹤閱讀時(shí)，也可以像這樣進(jìn)行。 “新近發(fā)生”是個(gè)很容易理解的話語(yǔ)，新聞的“新”主要就體現(xiàn)在這里。前者是已經(jīng)結(jié)束了的事件，后者是正在發(fā)展變動(dòng)尚未出現(xiàn)結(jié)局的事件。對(duì)一個(gè)事件連續(xù)追蹤報(bào)道，甚至干脆進(jìn)行實(shí)況轉(zhuǎn)播，讓報(bào)道和事件的發(fā)生發(fā)展同時(shí)進(jìn)行，已經(jīng)是新聞界常常采用的手段。 還有必要解釋一下“早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的”這一話語(yǔ)。有些早已發(fā)生的事件，由于這樣那樣的原因在當(dāng)時(shí)不為人們所知，雖已時(shí)過(guò)境遷，但一旦發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，它仍然有很強(qiáng)的報(bào)道價(jià)值，這樣的事件仍然可以被作為新聞報(bào)道出來(lái)。 2021 年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選，副總統(tǒng)戈?duì)栒侵鹈裰鼽h總統(tǒng)提名時(shí)，美國(guó)報(bào)刊突然披露“戈?duì)柲贻p時(shí)嗜大麻”，把幾十年前的往事也抖摟出來(lái)了。這些事件差不多算是“舊聞”了，但由 于是剛剛發(fā)現(xiàn)的，仍能給人以新鮮感，所以新聞報(bào)道也少不了這樣的類型。 并不是所有的事件都值得報(bào)道，我們強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的事件必須是有價(jià)值的。 一是有教育作用。 二是有認(rèn)識(shí)作用。
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