【摘要】陳宗明。。①.分組朗讀第一部分的兩個自然段。②.這一部分兩個自然段分別側重說明什么內(nèi)容?③.為什么說海洋是生命的搖籃?人類怎樣污染海洋的環(huán)境?①這一部分大致講述什么內(nèi)容?②你的結論是依據(jù)文中的哪些語句得出的?③這部分的內(nèi)容與全文其他內(nèi)容之間有怎樣的關系?海洋憂思錄一、1>
2025-02-10 04:38
【摘要】齊大饑,黔敖為食于路,以代餓者而食(sì)之。有餓者,蒙袂(mèi)輯屨(jù),貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:嗟!來食!?揚其目而視之,曰:?予唯不食‘嗟來之食’,以至于斯也。?從而謝焉。終不食而死。齊大饑,黔敖為食于
【摘要】橘頌屈原屈原(約前340-前278),名平,字原,戰(zhàn)國末期楚國人,杰出的政治家和愛國詩人。是我國歷史上第一位偉大的愛國主義詩人,是浪漫主義詩人的杰出代表。他開創(chuàng)了新詩體“楚辭”。代表作有:《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》《招魂》等。一、描繪了橘樹了俊逸動人的外形。第一層:整體介
2025-01-22 09:40
【摘要】【教學構想】借助本課兩首詩歌的學習,引導學生感悟幸福,是一件很有價值的事情?;谠姼璞旧砭哂械奶攸c,本堂課主要從以下三方面突破。1.反復朗讀。詩歌音韻美的特點決定了它的朗讀魅力。首先,我設置了教師的范讀。教師準確地把握好詩歌的感情,用有感情的朗讀去感染學生、打動學生,這是詩歌教學的魅力之源。2.感悟形象。在詩歌教學中應充
2025-02-10 07:15
【摘要】藍海狄金森羅敏會制作藍海狄金森我的河流涌向你—你肯收容嗎,藍色的海?我在等待著你的回答呀—啊大?!愣嗝创认椋邸乙獜奈蹪岬臏羡职岩粭l條溪流引來—說呀—大?!f你允許我撲進你的胸懷!作者簡介?狄金森(183
2025-01-22 09:39
【摘要】聽潮散文魯彥江蘇大豐草堰二中孫金龍你見過大海嗎?聽過大海漲潮時那
2025-01-31 02:45
【摘要】聽潮執(zhí)教:陳盛華復習、寫作學習目標1、學習本文抓住景物特征、從不同方面、用不同方法描寫景物的手法。(寫景的層次)2、學會多角度觀察方法、抓住事物特征寫景。(寫作訓練)我愛大海,人生就像大海!魯彥海醒圖海睡圖海怒圖情景
【摘要】鄂教版八年級語文上冊教案全集第28課《橘頌》28橘頌【教學構想】《橘頌》是中國詩歌史上第一首詠物詩,是《楚辭?九章》中的一篇。整首詩節(jié)奏感強,文辭優(yōu)美,但語言較為深澀,而且還運用了托物言志的寫作手法。因此,學生學習起來有困難,理解有一定的難度。所以在教學時可以嘗試以下教學模式進行:1.通覽全文,初步感知:以學生的習慣
2025-02-10 20:55
【摘要】海思學案學習構想本文屬于學者型散文,其知識含量的豐富,思維方式的獨特體現(xiàn)著智慧的魅力。文章通過對海的博大、壯闊的描述,引出有關海的種種聯(lián)想,進而引出海與人類的關系,作者縱情贊揚了海的壯闊之美,讓我們感受人類在大海面前的渺小。從作者深邃的思考中,我們懂得了大海是人類生命的搖籃,是人類文明的搖籃,是人類心靈的家園。本文的學習應注重以下三點:
【摘要】一、教材分析《聽潮》這篇抒情散文,以“我”和“妻子”觀賞大海的落潮→漲潮→高潮為線索(詳細描繪了這三種狀態(tài)的大海),以欣喜之情為基調(diào),以“聽”字統(tǒng)領全文,貫穿始終。落潮寫靜,漲潮寫動;靜時柔情脈脈,動時雄健奔放,剛柔相濟,相得益彰。作者對大海的深情,融注在各種景物中,以物我交融來抒發(fā)贊賞之情。本文為我們描述了三幅大海圖,即海
2025-01-22 19:43
【摘要】課程分析《成語探究》是八年級鄂教版的語文綜合性學習內(nèi)容之一。探:探索。究:研究。探究性學習,是指學生在學習過程中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并自主的通過一系列途徑去研究問題,從而解決問題的一種學習方法。網(wǎng)絡環(huán)境下的成語探究,就是學生在成語學習中,提出自己的探究主題,并在網(wǎng)絡環(huán)境下,查找收集整理資料,經(jīng)過思考,對探究主題得出一定的自己的見解。其過程充分的體現(xiàn)學生的
2025-02-10 20:56
【摘要】專題一、細胞知識點串講細胞分類結構功能增殖分化癌變衰老細胞工程生物膜系統(tǒng)知識脈絡物質(zhì)基礎??嫉奶厥饧毎弧⒓毎奈镔|(zhì)基礎化學元素構成化合物組成細胞無機物水無機鹽有機物蛋白質(zhì)脂類
2025-01-31 01:55
【摘要】O2OHHOHHOHHOOC這三種分子有什么共同點?這三種分子中都含有氧原子以下物質(zhì)由什么構成?水分子二氧化碳分子氧分子水O復習回顧O2OHHOHHOHHOOC水分子二氧化碳分子氧分子水
2025-01-31 02:47
【摘要】【考綱要求】群落的結構特征I群落的演替I【解讀考綱】本部分內(nèi)容雖然在考綱中的要求為I級要求,但由于是新課標考試說明新增內(nèi)容,在新課標考題中出現(xiàn)的頻率較高,主要為群落的演替類型和群落間的生物種間關系重難點知識點:
2025-01-31 02:46
【摘要】種群的數(shù)量特征(一)標記重捕法1、對象:活動范圍大的動物個體,如鼠、鳥、魚等2、過程:捕獲部分個體→做上標記→放回環(huán)境→重捕→計算→估計種群密度3、計算:標記總數(shù)重捕中被標記的個體數(shù)N重捕總數(shù)=(N代表種內(nèi)個體總數(shù))一、種群密度——最基本的數(shù)量特征調(diào)查方法
2025-01-31 02:18