【正文】 課必須均衡發(fā)展,絕對出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成績并不能代表全部和永遠。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。第二篇：六年級期中考試家長會發(fā)言稿六年級期中考試家長會發(fā)言稿六（三）班各位家長：大家下午好！非常感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，感謝大家對我們工作的支持。今天我們請來各位家長，目的就是為了加強聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。而我們學校小學升初中是全縣擇優(yōu)錄取，所以今年學生的成績尤為重要，而且小升初試卷不像期中期末試卷那樣重點考查基礎知識，小升初試卷為了選拔優(yōu)秀生會有一定量的培優(yōu)試題，因此我們要對孩子有更高的標準與要求，平時在家要督促孩子在夯實基礎的同時加強培優(yōu)。家長可以根據(jù)孩子的學習程度，額外給孩子買一本適合他們的資料如單元測試卷、培優(yōu)題等，并堅持孩子每天做幾題，長期下來您的孩子會比其他孩子多學很多知識，也在不知不覺中形成了自主學習的好習慣。首先，我先說說學生情況和家長情況：本班現(xiàn)有學生68人，我把學生分成三類 ：一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差點，學習積極性有待提高，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，會出現(xiàn)說話、做小動作的小毛病。自控能力差，上課經(jīng)常說話，影響班風建設和良好學風的形成。家長在子女的學習管理上也有很大差異，我大致也分為三類：第一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。得到孩子的回答也大多是”做完了。第三類家長也是及少數(shù)的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎么過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。請家長要監(jiān)督好，如果放松的話，后悔莫及。有兩張期中考試成績匯總表分別張貼在前后門的墻上，大家可以看一下。數(shù)學平均81分，90分以上29人，分別是：王 璐、張宇斌、廖哲、忽培歌、武豪爽、盧夢瑤、武快樂、張雨杭鄧光明、盧金洋、王超洋、張新月、胡佳蕾、張航、張亞超、黃新宇黃迪、郭怡、侯森陽、胡皓千、左思雨、曹珂如、齊迎迎、張玲玲、符于陽、鄧夏星、顧濤、伊健。語文偏科的學生有張宇斌、廖哲、武豪爽、張雨杭、鄧夏星、符于陽?？傮w考的比較好的同學有王璐、盧夢瑤、忽培歌、鄧光明、張新月、胡佳蕾、武快樂、齊迎迎、張航、黃迪，這些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，特別是家長都非常重視，學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。底子太差也是這次考試成績低的原因，比如盧苗苗、馬亞平、盧夢陽、崔云浩、盧子龍、馮一博、李磊、曹志強、韓晨旭、顧正帥、王興隆、殷啟森、辛興龍等。三、教師家長如何應對：多關心子女的學習、生活。對學生不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。在孩子心中樹立榜樣。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。同時還要注意以下幾個方面電視和上網(wǎng)問題：一點不讓看電視，不讓上網(wǎng)，這也不現(xiàn)實，有的學生竟然偷偷到網(wǎng)吧上網(wǎng)。由于白天在學校沒有休息時間而且學習任務量大，所以我要再次強調在晚上九點左右一定要督促孩子就寢，充足的睡眠時間，好的睡眠質量才能保證孩子學習精力充沛，聽課效率高。為了給孩子們提供更多的學習時間，要求早晨7：30前學生到校早讀，請各位家長能準時將孩子送到學校，不再出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。并且在檢查完作業(yè)后簽字，以便約束孩子。一、分析期中考試情況期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解，我班的考試情況是這樣的：語文90分以上的有13人，數(shù)學90分以上的有19人，英語8人。學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。我想：許多家長看到自家孩子的期中考試成績后，先是失望——怎么考了這點分，太差了吧!繼而是擔憂——學習退步了，以前(可能是與上半年五年級檢測成績做對比吧)都是100分，現(xiàn)在才八九十分，太低了!進一步就開始懷疑——看來是老師教得不好，不怪孩子。首先我要肯定有這種心理的家長說明你很重視孩子的成績，重視孩子的學習，是一種負責任的表現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子進入六年級，心理會發(fā)生一些微妙的變化，所以我請家長不要老拿孩子的成績跟以往進行比較，越比你會越失望，也容易影響孩子的學習自信心。對于孩子老是這樣否定他，給他“你退步了”這種不良心理暗示，時間一長，連他自己也相信自己真的退步了，真的不行，從而導致破罐破摔，對你的批評、老師的教育也就無所謂了，如果是這樣，這豈不是你一味追求高分而挫敗孩子的自信心了嗎?對于老師，我們絕對是百分之百地一心撲在教學工作上，對你家的孩子盡職盡責，絲毫不敢懈怠，每次考試后我們都會認真評卷，總結得失，針對學生存在的問題進行輔導轉差，平時我們還要操心孩子的安全，衛(wèi)生和做人等方方面