【正文】 ，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點了。（2）猜謎識字法認(rèn)清字形，記憶字形是兒童識字的難點和關(guān)鍵，通過字謎可以讓學(xué)生把握字形結(jié)構(gòu)，筆順和筆畫這些特點，特別是加強對生字的觀察，分析。編謎語可分為編字謎和編物迷兩種，比如“碧”字和“全”字，可根據(jù)字形結(jié)構(gòu)編字謎：白老頭和王老頭兩人同坐大石頭。學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會了新字，又鞏固了舊字：人，王，白，石。物迷可根據(jù)事物的形狀特點來編寫，比如“雪” 像糖不甜，像鹽不咸，冬天飛滿天，夏天看不見，“影”一條小黑狗，常常跟你走，有時前有時后，有時左有時右，你走它也走，你停它也停，有時短有時長，中午在你腳下藏，通過猜謎語學(xué)生不僅知道了雪花和影子的特點而且能使他們對“字”久記不忘。順口溜識字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果?！坝摹眱蓚€幼兒去砍柴，沒有力氣砍不來，回家害怕人笑話，躲進山中不出來（邊板書邊唱順口溜）虎：一橫總忘記帶勾，因為寫上字，習(xí)慣了，七是橫不是撇，像上不是上，虎爪要寫上，老虎尾巴長，一撇到南洋，中間等于七，下邊等于幾（4）部件識字法就是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加”“減一減”“換一換”這種方法幫助學(xué)生識字，這也是我們老師上課常用的一種識字法，此方法適用于形聲字和部件相同的字，如情，清，請，睛這幾個字，這幾個字在認(rèn)的同時也可編一首兒歌：有日天氣晴，有水清又清，有心好心情，有目是眼睛，有言把客請，包：有手抱一抱，有足趕 快跑，有火能放炮，“有水冒汽泡，有食就吃飽，有衣穿長袍這樣教學(xué)識字有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。形聲字有兩部分組成：形旁和聲旁。如教學(xué)“青、請、情、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關(guān)，部首是言字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。（5）故事識字法小孩子都喜歡聽故事，在識字教學(xué)中，若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事，讓他們通過聽故事、講故事，在輕松、愉快的氛圍中記住生字，更能激發(fā)他們的識字興趣。此時，在場的人不了解曹操此舉的用意是什么，于是他們請來楊修。再如：天心取米四個字）（6）鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣每個孩子都希望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，他們喜歡用自己獨有的方式去認(rèn)識事物，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。如：認(rèn)識“玩”字時，有的孩子用“元”字加“王”就變成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“兒”；學(xué)習(xí)“掛”，有的說把“蛙”的“蟲”變?yōu)椤稗小?，有的說“扌”加兩個“土”等；出現(xiàn)這種情況，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，這樣有利于激發(fā)孩子識字的興趣。識字教學(xué)不只局限于課堂，我們要運用好社會生活這個大課堂。我們可在班上開展“讀故事講故事”活動，既擴大了識字量，豐富字詞積累，又培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力。識字回生的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。因為遺忘的進程是在多種因素下產(chǎn)生的。為了避免學(xué)生識字回生現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補救，要適當(dāng)控制識字速度，不要過分貪多求快，適當(dāng)控制學(xué)習(xí)進度，盡量避免低度學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)，學(xué)后及時復(fù)習(xí)鞏固等等四、低年級閱讀教學(xué)中的識字教學(xué)流程低年級識字教學(xué)仍然是閱讀教學(xué)中的重點，在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的情境，有利于活躍課堂氣氛，順應(yīng)學(xué)生的心理特點。在初讀課文時，讓學(xué)生對照生字表，把文中帶紅帽子的生字找出來，圈上圓圈，把生字寶寶讀通讀順，再去讀課文，這樣的方法好記好操作。第二步，去掉拼音，讀生字詞，其中的教學(xué)過程可采用多種方法，比如開火車，男女生賽讀，小組賽讀等（二）看生字寶寶干活。這就用到了上邊我們講過的五種識字識記的方法。組詞造句是一種傳統(tǒng)的識字方法，不僅可以讓學(xué)生感悟字義，還可以使他們積累和運用詞語，詞語儲存多了，豐富了，用的時候才有選擇的余地，使用時才能更準(zhǔn)確，才能寫出詞匯豐富的文章來。這種方法不僅使學(xué)生的遣詞造句能力得到提高，也會在不知不覺中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生多讀例句，進而仿照寫話，即學(xué)會了用詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。識字的目的是為了閱讀和寫作，它為閱讀和表達能力的培養(yǎng)提供條件，而通過閱讀和表達等練習(xí)又鞏固了識字。同時對指導(dǎo)學(xué)生正確運用字詞，培養(yǎng)讀寫能力，理解課文內(nèi)容也有重要意義。二類字不要求會寫，只要求會認(rèn)讀?！伴_火車” 的形式讀生字，比一比哪列火車不會脫節(jié)。在記法上可采用半邊記讀音，（字的半邊就是字的讀音或是與字的讀音相近）例如：鐘、歌、您、姑、娘、驚、樣等等，或者偏旁記意思，比如“三點水”大都與水相關(guān)，“木”大都與樹木相關(guān)，“車”大都與車輛有關(guān)，“言字旁”大都與言語說話相關(guān)，“提手旁”與動作有關(guān)等等……利用這種規(guī)律，可以幫助孩子分清二類字的意思，從而認(rèn)出字來。在這個從集中識字到分散識字的流程當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)歷了由大的語言（初讀課文）環(huán)境到小的語言環(huán)境（集中識字），再回到課文（隨文識字）這個大環(huán)境中去的過程，學(xué)生對生字從字音上進行了強化記憶，對字形有了初步印象，對字義也有了初步的直觀感受。五、寫字要求寫字是語文最重要的一項基本功，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”，持之以恒地抓好學(xué)生寫字的姿勢和習(xí)慣，不僅能讓學(xué)生把字寫漂亮，而且會讓學(xué)生終身受益。關(guān)于寫字姿勢的一首兒歌我相信每位老師都知道：小朋友，要記牢，讀寫姿勢很重要：頭正，肩平，背要直。要想寫字對又好，讀寫姿勢先做到！老師在上課時，可以通過語言提醒，眼神暗示或讓同桌小朋友互相督促等辦法及時糾正學(xué)生的不良 坐姿。新課程中規(guī)定了語文課堂要有十分鐘寫字的時間，這“10分鐘”可以是一節(jié)課中各環(huán)節(jié)安排的書面練習(xí)，比如聽寫，比如課堂小練筆，或配套語文作業(yè)本中的習(xí)題。要以激勵的態(tài)度評價學(xué)生的作品，多鼓勵多表揚，激發(fā)寫字興趣；還要定期地進行作品展覽，動員老師、同學(xué)、家長等來觀摩，激發(fā)寫字的成功感，保證寫字質(zhì)量的不斷提升?！苯處煹氖痉秾W(xué)生有著潛移默化的作用，針對小學(xué)生善于模仿的特點，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是言傳與身教相結(jié)合。對于低年級的學(xué)生可在課后制作《糾錯登記薄》，讓學(xué)生把平時經(jīng)常容易出錯的字登記下來，按照格式更正，過一段時間，你就會 有意想不到的收獲。通過轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)角度，降低了識字難度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。下面是觀看一段優(yōu)秀的識字教學(xué)的視頻第二篇：低年級識字教案教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學(xué)生的極大興趣，如果能讓學(xué)生參與其中會更好。二、揭示課題師：孩子們，請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識，會寫的或是容易寫錯的生字詞，一定要給學(xué)生指出來，強調(diào)，鞏固，糾正，著重強調(diào)字的結(jié)構(gòu)，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。板書課題后，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨挑生讀。（對于一年級孩子要在預(yù)習(xí)時拼讀課題）三、初讀課文由于學(xué)生對課文不熟，老師要范讀課文，糾正學(xué)生的讀音。師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、準(zhǔn)確？生：想！師：恩，下面請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。讀完后，同學(xué)們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。生讀……師：剛才大家讀得可真認(rèn)真！誰有信心給大家讀一下？第一行，誰來挑戰(zhàn)一下？師提出對其他孩子的要求：她/他在讀的時候你要認(rèn)真看黑板，用心聽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再來幫助糾錯。分組讀……師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束，如果遇到讀錯的詞語，一