二年級語文下冊小指甲變了教案滬教版-在線瀏覽
2024-10-24 19:52本頁面
【正文】 與句子“對號入座”。有感情讀好句子，讀出這個夏夜的美好。4）老師引讀： 入夜了——明亮的月光撒向大地，整個世界沉浸在無邊無際的月色之中，用課文中的一個詞語形容，就是——溶溶月色。夜深了—— 天剛亮——在這個美好的夏夜，外婆給女孩子們?nèi)局讣住?）交流說話并讀出課文中的有關(guān)內(nèi)容。4）交流到第6節(jié)，穿插想象說話： 出示：孩子進(jìn)入了彩色的夢鄉(xiāng)。5）你覺得這是一群怎樣的女孩呢？（愛美的女孩）四）積累名言，拓展說話。自讀；齊讀。愛美也就是熱愛生活。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫。2）學(xué)生嘗試歸納分類：（梢、捏、潤：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）（鹽、宛：上下結(jié)構(gòu)，一個是上松下緊；一個是上緊下松）（臼：獨(dú)體字）3）指導(dǎo)書寫：宛臼學(xué)生動筆在書上描寫。教學(xué)效果反饋閱讀教學(xué)必須以讀為主。本課教學(xué)中，我是這樣安排讀文的：一讀時(shí)在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上借助拼音初讀課文，達(dá)成讀準(zhǔn)字音、讀通句子的常規(guī)要求，并找到具體描寫外婆染指甲過程的小節(jié)。三讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中找到表示時(shí)間的語句，進(jìn)行感情朗讀，滲透環(huán)境描寫的手法。整個閱讀教學(xué)，學(xué)生在讀中積累語言，培養(yǎng)語感，感悟中心，使文道得以有機(jī)統(tǒng)一。能正確描摹并記憶5個生字。能正確流利地朗讀課文。能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)難點(diǎn)能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。師：大自然是廣闊而神奇的。你們樂意嗎？（出示：昆蟲）出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機(jī)勃勃。出示：輕歌曼舞揭示課題：師述：在昆蟲王國里長得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。它小時(shí)候的名字叫“小毛蟲”。貼圖出示題目 25小毛蟲 齊讀課題二、自學(xué)課文，感知內(nèi)容。（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“時(shí)辰”、“霧靄”這幾個詞語中帶點(diǎn)字的意思。*從文中找到有關(guān)的詞語來回答。根據(jù)自學(xué)反饋板書： 小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀 蝴蝶： 靈巧、輕盈、色彩斑斕三、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：（可憐）的毛蟲 ①指名交流，讀句子。②師引讀：所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的……，跑的……，又是……，又是……，到處……。（分工讀）學(xué)習(xí)第2節(jié) ：（笨拙）的毛蟲 ①指名讀第2小節(jié)、交流自己的理解。③試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。小毛蟲對于自己不如別的昆蟲這個事實(shí)是抱什么態(tài)度？又是怎么做的？學(xué)習(xí)第3小節(jié)：（樂觀）的毛蟲①找到有關(guān)的句子讀一讀。因?yàn)樗谩?，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會……為自己編織一間……。師小結(jié)：這真是一條（）的小毛蟲。②學(xué)生交流：用自己的語言說說你看到的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐，但不悲觀。通過這個變化，他想告訴我們一個什么道理呢？讓我們再一起來讀讀這篇寓言故事好好想一想。集體復(fù)習(xí)我會說（把句子補(bǔ)充完整）柳樹那長長的枝條隨風(fēng)擺動，多像…… 天上那紅彤彤的太陽，真像…… 郁金香真美啊，像…… 天上的星星亮晶晶，像…… 板書設(shè)計(jì)小毛蟲 可憐 笨拙 不悲觀2小毛蟲 吐絲結(jié)繭蝴 蝶 靈巧 輕盈 色彩斑斕每個人都有各自該做的事情 教學(xué)效果反饋在教學(xué)過程中，首先，通過讀，抓住關(guān)鍵詞句，在讀中感悟，在讀中理解。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個世界。我著力在朗讀上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出語氣。其次，設(shè)計(jì)情景說話，運(yùn)用學(xué)生自己的語言表達(dá)對課文的理解?！币?guī)范而靈活地表達(dá)自己的理解。第三篇：二年級語文下冊 喇叭花教案 滬教版喇叭花教學(xué)目標(biāo)言環(huán)境中獨(dú)立認(rèn)識本課10個生字，積累10個詞語。正確朗讀課文。背誦自己喜歡的小節(jié)。喇叭花的美，體會種植花草過程中的辛苦和快樂。種植花草過程中的辛苦和快樂。師：喇叭花的樣子我們大體上了解了，喇叭花三個字會寫嗎？來，手拿出來，和老師一起來寫一遍。二 初讀課文，整體感知 師：書中是怎樣描寫喇叭花的呢？借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三 再讀課文，感悟內(nèi)容 再輕輕讀讀課文，用“——”劃出描寫喇叭花的句子。② 一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。3 輕輕讀讀這三句話，想想三句話都是圍繞著喇叭花的什么特點(diǎn)來寫的。）多 綴滿（學(xué)習(xí)“綴”，正音，查字典理解；用“綴滿”造句）4 指導(dǎo)讀句。師：是呀，稠密的綠葉間開滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的喇叭花，有的開在花架上，有的開在屋檐上，有的甚至開在了鄰家的院子里。8 我很高興還可以從文中哪些地方可以看出？蹲下身子（學(xué)習(xí)“蹲”）仔細(xì) 每天早晨 都要去看 照例（理解）找竹竿、搭架子（心情很好才會搭架子，同時(shí)也可以看出種植喇叭花也不是一件很容易的事情。１ 你或你的家人種植過什么花草嗎？把你們的感受說出來和大家共同分享一下。３ 指導(dǎo)書寫“綴”。教學(xué)效果反
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