【正文】 的作者是（唐）朝的（張籍）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。秋思》。第三單元一、理解填空。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。比安基）的代表作。當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實(shí)，必須（挖）起來才知道。第四組課文的主題是（生活中的啟示）。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。１、中華漢字，（生動(dòng)形象）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。篆書隸書，（古色古香）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）對聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。既便（言志），又供（觀賞）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。２、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。諧音是音(相同)或相近的字。３、“倉頡造字”只是一個(gè)（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。第六單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。二、理解填空。２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃卜勞恩）。圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺(tái)樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。如（設(shè)計(jì)）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ɡ钚∮辏?，傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。第八組課文的主題是（走近毛澤東）《七律“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。會(huì)場設(shè)在（天安門廣場），主席臺(tái)設(shè)在（天安門城樓）上。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。第三篇：人教版五年級上冊語文總復(fù)習(xí)資料教學(xué)人教版五年級上冊語文總復(fù)習(xí)資料大全一、各單元詞語盤點(diǎn) 詞語盤點(diǎn)1 招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報(bào)償 駁雜 饋贈(zèng) 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血詞語盤點(diǎn)2 幽芳 漂泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié)玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名香飄十里 守望相助詞語盤點(diǎn)3 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗(yàn) 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報(bào)警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連乖巧 馴良 清秀 矯健 機(jī)警 躲藏 追逐 強(qiáng)烈 溪流 警覺 觸動(dòng) 銳利 錯(cuò)雜 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng) 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 古今往來 龐然大物 氣象萬千詞語盤點(diǎn)4 附近捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪教學(xué)教學(xué)旅途 誘惑 告誡 實(shí)踐 嚴(yán)格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 不動(dòng)聲色抉擇 環(huán)抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發(fā) 簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細(xì)膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 輕松自在 詞語盤點(diǎn)6 地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實(shí) 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作 源泉 警告 提醒 歧途 謹(jǐn)慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 疲憊忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨煉 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無詞語盤點(diǎn)7 估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進(jìn)犯 轉(zhuǎn)移 掩護(hù) 任務(wù) 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁詞語盤點(diǎn)8 遠(yuǎn)征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬水千山 四面八方 排山倒海磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵 夜以繼日 端端正正二、各單元日積月累：名言警句（一）關(guān)于愛讀書的名言警句一日無書，百事荒蕪。（杜甫）教學(xué)教學(xué)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（劉著）（三）四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。（四）關(guān)于生活啟示的名言警句世上無難事，只怕有心人。虛心萬事能成，自滿十事九空。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（桓寬）教學(xué)教學(xué)愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（諸葛亮）（七）描寫英雄人物的成語同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲（八）毛澤東詩詞 卜算子已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。長征（毛澤東）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。三、詩詞理解：三首古詩詞（《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》）都是（思鄉(xiāng)詩），都表達(dá)了（作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛）。本詩采用（寫景抒情），是一首（膾炙人口的思鄉(xiāng)詩）。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)）。秋思《秋思》的作者是（唐代詩人張籍），采用（敘事抒情）的寫法，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——（寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)），非常真切細(xì)膩地（表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。長相思《長相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩（融寫景與敘事于一體），是一首描寫（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈?！堕L征》詩意理解：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。（2）詞語理解萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。細(xì)浪：小浪花。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險(xiǎn)峻。金沙：指金沙江，是長江上游的一段。大渡：指大渡河。紅軍過橋時(shí)只剩下十三根鐵索。海拔4000米左右，終年積雪。盡開顏：全都喜笑顏開。例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（二）、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）（三）、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。（六）、語序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（七）、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（八）、指代不明：例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。練習(xí)：（一）缺少部分１經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。3我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國。5雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。2這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。4小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。6我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)教學(xué)8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。10老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)時(shí)時(shí)在我耳邊回響。12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。2我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。4我才不怕這些壞蛋們呢？5五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7我有另外別的打算。（四）詞序錯(cuò)誤１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。4爺爺過的一生都是儉樸生活。6我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。2我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。4參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。6戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。8烏云和大雨從半空中傾瀉下來。我們要努力探索大自然的奧秘。她受到空前熱烈的迎接。李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。教學(xué)教學(xué)英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。我們祖國的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。如：老師對小民說：“你把作業(yè)抱到辦公室去。②不能確定誰叫誰做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人?！?改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意?！眲⑵几嬖V老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。：“我是中國人，我愛中國。：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?“我去炸掉它!”：“好吧，我把你收下了?！苯虒W(xué)教學(xué)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。我去你家。咱們一起復(fù)習(xí)功課，要么我去你家，要么你來我家。我去他家。星期天，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。就是他來我家。原定的活動(dòng)計(jì)劃照樣進(jìn)行。如果明天下雨，我們就取消活動(dòng)計(jì)劃。我們堅(jiān)持上學(xué)。因?yàn)槲液退青従?，所以我對他家的情況非常熟悉。它的實(shí)際體積卻大得很。花草樹木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。我們能把普通話學(xué)好。五、陳述句與反問句的改寫（一）．陳述句變反問句 。教學(xué)教學(xué)不好好學(xué)習(xí)，能取得好成績嗎？，我們不能不聞不問。那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？ ，不能去看電影。犯了錯(cuò)