【正文】 不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度?！菊_】學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系?！菊_】1定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和判斷他?！惧e】1人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。大力發(fā)展科學技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。【正確】1師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來?！菊_】1心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的?！惧e】2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項1: 幫助你揚長避短地發(fā)展自己選項3: 幫助你目標明確地發(fā)展自己2知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。選項2: 行動文化3下列（）不屬于心理健康教育課特點。選項1: 23從心理學角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是選項4: 壓力是壓力源和壓力反應共同構(gòu)成的一種認知和行為體驗的過程因社會交往不良而形成的壓力源屬于選項2: 社會性壓力源4溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。選項2: 班級4“家庭關(guān)系中的我”屬于（）練習。選項1: 情感性支持4團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括選項1: 在團體中產(chǎn)生消極的體驗4發(fā)明了留聲機、電燈、建立了當時世界上規(guī)模最大的電力系統(tǒng)的科技代表人物是選項1: 愛迪生4一般的團體輔導室不會有選項2: 大圓桌4“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？選項3: 過渡階段50、我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團體練習中的（）類型。正確生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。錯誤 心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確 來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。錯誤對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。錯誤師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。錯誤A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環(huán)節(jié)的完美。正確心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。正確師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確 錯誤答案正確多選題生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）2: 知識3: 決策規(guī)劃4: 執(zhí)行加工對壓力的生理反應會有（）等。這表現(xiàn)出中學生：2: 心理閉鎖性與渴求理解的矛盾個案輔導中最重要的原則是2: 保密性原則海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優(yōu)化中的2: 愉快教學信度只受（）的影響2: 隨機誤差七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力 選項2: 獨立下列個案技術(shù)中不是影響性技術(shù)的是（）3: 傾聽在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。1: 高三（）是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種物質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。3: 探索家庭影響一般的團體輔導室不會有2: 大圓桌從學生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）2: 探索期通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?4: 心理層次 心理督導師就是心理咨詢師的()2: 咨詢師“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？ 3: 過渡階段在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。答案錯誤班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌對班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義正確班級屬于學生和老師。錯班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領(lǐng)者，更是組織者。正確挫折只會對人造成消極方面的影響。錯誤 的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。正確對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應。錯誤對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。正確給學生按學習成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學生來說必然傷自尊。正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯誤行為指導屬于影響性技術(shù)。錯誤焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。錯誤教師的職責是將學生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。正確教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演?！颜_錯誤教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象錯誤教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓。⊙正確錯誤經(jīng)考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。錯誤科學技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。答案正確來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確⊙錯誤每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。正確年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠。正確青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。正確情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。錯誤人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。錯人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯誤人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。正確如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓。正確生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。正確俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。錯團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺?！颜_錯誤習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。正確小學心理健康教育課的設(shè)計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗為起點等。正確心理輔導中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。答案正確 心理健康的要義在于健康發(fā)展的過程，而不是一時靜止的狀態(tài)。正確心理健康教育對于學校來說就是要開設(shè)心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題。錯誤心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環(huán)節(jié)的完美?！颜_錯誤心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。錯誤心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學生知道與體驗感受是一樣的。正確心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。錯誤心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不