【正文】 自己變得像我們的孩子，也要設法把孩子變得像我們。正確判斷題學生在學校中的唯一任務或者是主要任務就應當是學習和考試。錯誤判斷題個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。善于與老師、同學和親友保持良好的人際關系，樂于交往，尊重友誼。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導的哪種誤解？個案輔導就是提供信息單選題個體心理咨詢工作中的三大要素是尊重、真誠、（）?！边@提示我們在與學生進行溝通時要注意尊重學生，學會寬容單選題在心理健康個案輔導中，通常使用“是不是”、“對不對”、“要不要”等詞，回答是“是”、“否”的簡單答案的詢問是哪種類型？封閉式詢問單選題以下那一項是英國政府針對教師工作負荷過重所采取的措施“教師減負”工程單選題可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。正確判斷題生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確判斷題心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確判斷題將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。正確判斷題教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。正確判斷題定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和判斷他。錯誤判斷題人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。大力發(fā)展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經(jīng)成為我國的基本國策。錯誤判斷題師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確 判斷題心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。錯誤多選題職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是幫助你揚長避短地發(fā)展自己幫助你目標明確地發(fā)展自己多選題心理健康教育課“學科化”的表現(xiàn)：教育內容和選材生活化不夠重認知結構，輕情感目標，忽視學生的體驗活動過程重師生互動關系沿襲傳統(tǒng)課堂教學處理備課僅以教材為中心多選題在運用觀察法進行教育研究時要注意善于抓住觀察對象的偶然的或者特殊的反應注意觀察與分析相結合 堅持觀察的客觀性做好觀察前的準備工作多選題班級文化的構成，可以分為精神文化行為文化制度文化物質文化多選題當我們關注自己，愛自己時，我們才能內心真正關注別人無條件地愛他人活在當下，連接未來多選題教師考試壓力緩解訓練包括以下哪些方法對學生考試成績進行三維歸因運用自然（網(wǎng)上下載，顯示亂碼）單選題陶勑恒教授認為，心理健康教育的第二個層次是教育原則單選題在學校，你是老師，回到家，你應該扮演怎么樣的角色？夫妻、父母、子女、兄弟姐妹單選題1998年出版的《學校心理輔導》一書作者是：劉華山單選題過程技術屬于團體輔導哪個階段的技術?中間階段單選題下列（）不屬于心理健康教育課特點。單選題從心理學角度，下列說話中符合（網(wǎng)上下載，顯示亂碼）的定義的是壓力是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗的過程單選題因社會交往不良而形成的壓力源屬于社會性壓力源單選題溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克（網(wǎng)上下載，顯示亂碼）年代單選題學校團體輔導多以（）為單位。探索家庭影響單選題教師在教學過程中，可以通過樹立“三好學生”來教育學生，這是運用了真實性榜樣單選題（）是一種在良好人際關系中表現(xiàn)出來的社會聯(lián)系。紙筆練習判斷題心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確判斷題滿灌療法與系統(tǒng)脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正確判斷題教育是守望人類幸福生活的福祉領地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。正確判斷題經(jīng)考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。錯誤判斷題年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠。錯誤判斷題教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。正確判斷題兒童在經(jīng)歷挫折時，會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。錯誤判斷題情緒調節(jié)就是消除消極情緒。正確多選題青春期學生的心理特點有：（）處于心理斷乳期仍然有兒童期的特點開始出現(xiàn)許多成人的需求多選題心理測評的功能一般包括描述診斷預測評價多選題根據(jù)中學生青春期特點采取的教育引導措施有（）理解學生青春期帶來的躁動不安，增加疏導協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關愛多選題通過尋求社會性支持來調節(jié)職業(yè)倦怠的方式有避免教師的角色超載利用支持性網(wǎng)絡體系優(yōu)化社交技能把握好教師評價體系多選題教師抑郁的調適方法有哪些？（）必須遵守生活秩序，注意飲食起居主動吸收新知識，“活到老學到老”即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行多選題隱藏溝通所傳達的信息包括個人層次的信息心理層次的信息多選題中學生學習心理的一般特點有學習內容為間接經(jīng)驗學習性質具有被動特點學習方式為教師指導多選題名師成長的行為機制包括善于學習勇于實踐勤于反思單選題中學生不愿把自己的內心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這位教師沒有做到有效共情單選題：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質是要教學生以智慧單選題以下是某位心理輔導老師與學生談話的內容來訪者：我每天生活太單調了，天天背書包上學，放學又回家，一天一天地重復，太令人乏味了。輔導員：你感到現(xiàn)在的生活非?？菰锓ξ?。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴厲批評他，幫你出口氣。60單選題七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力獨立單選題一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)心理健康單選題心理咨詢中最重要的原則是保守秘密原則單選題目前中學生發(fā)展當中的首要問題是（）受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾單選題從年齡階段層面劃分，初中階段團體輔導活動的目標主要是（）培養(yǎng)學生獨立人格及對自我與外界的評價能力單選題培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻。正確判斷題輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。錯誤判斷題職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。錯誤判斷題內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。錯誤判斷題來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。錯誤判斷題教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。錯誤判斷題大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學上持增量理論，而在藝術方面持存在理論。錯誤判斷題習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。行動文化單選題我們該怎么給別人幫助？給他們需要的關心和幫助單選題古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學教師研究課題選擇的啟示是：資料尋疑單選題游戲的第一個境界是不能游戲單選題體驗是促進學生自我成長的前提，下列（）不是體驗的內容。班級活動單選題當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應。有些學校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學概念的方式進行教學，這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是備課以教材或參考資料為中心，重認知目標單選題《學記》說：“凡學之道，嚴師為難。”這一古語強調了中小學教師禮儀的 師德單選題教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？幸福境界單選題辨認自身或他人壓力的關鍵是了解反常情緒反應以及相關的行為變化單選題心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹全體性原則單選題針對“留守”學生，應對的原則和方式是什么（）以上都是單選題世界萬物呈現(xiàn)出復雜的相互作用狀態(tài)。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：逆向思維策略單選題使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？人性化的賦能原則單選題關注學生的需要，根據(jù)學生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設計的什么原則？以學生為中心判斷題在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。（）判斷題壓力通過減少與健康相關的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（）判斷題心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。（）判斷題俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。（√）判斷題一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。（√）判斷題在心理測評中使用面談技術時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（）判斷題咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。（√）多選題團體輔導成為學校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學校團體工作的基礎是學生有共同的成長課題學生有類似的困擾學生有團體生活的傾向多選題教育研究課題的來源包括將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉化為研究課題從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題從具體的教學場景中捕捉研究課題他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示多選題除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負性效應。成癮單選題在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。單選題中學生心理健康活動課的核心內容是人格的健全發(fā)展單選題青春發(fā)育期的主要特點是身心發(fā)展迅速而不平衡單選題在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。錯誤判斷題心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。錯誤判斷題師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。正確判斷題如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確判斷題心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式錯誤判斷題傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確判斷題情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確多選題生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）知識決策規(guī)劃執(zhí)行加工多選題用布置教室的方法來建設班級文化時應當遵循哪些原則符合學生年齡特點顯示班級個性特色起到提示和教育作用多選題青春期心理健康維護的方法有（）以人為本，從關愛出發(fā)少說道理，多傾聽獎勵和懲罰時只對行為不對人單選題海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優(yōu)化中的（）愉快教學單選題在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。生涯規(guī)劃單選題不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）心理健康教育主要是心理老師的工作單選題下面不屬于科學的心理健康教育的主要觀念是（）就事論事的觀念單選題在學校心理健康教育中，團體輔導主要用來（）預防心理行為問題的發(fā)生單選題從學生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）探索期單選題通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次? 心理層次單選題心理督導師就是心理咨詢師的()咨詢師單選題健康的第四個境界是指身心靈合一，啟動人體的自然治愈力團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。錯誤在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。錯誤根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。錯誤人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯誤團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結構。這種同化模式屬于下位學習多選題為了保證研究質量，教師在選擇教育研究課題時應遵循以下什么原則價值性原則創(chuàng)新原則可行性原則科學性原則多選題教師職業(yè)的三種境界包括生存境界責任境界