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河大版語(yǔ)文八下愛(ài)蓮說(shuō)word導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽

2025-02-07 04:59本頁(yè)面
  

【正文】 。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把蓮又比作什么呢? 作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢?他也愿意隱逸嗎? 歸納主題: 互動(dòng)釋疑:將自己不懂的地方提出來(lái),與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。 總結(jié)存儲(chǔ):同 學(xué)們,我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢? 課外延伸: ①背誦默寫(xiě)課文。 參考材料: 一、蓮花欣賞,交流引讀。 例:《樂(lè)府》中的“江南可采蓮。” 交流引讀: 同學(xué)們,蓮花又稱荷花、芙蓉。今天我們要學(xué)習(xí)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。(板書(shū)課題及作者) 作者簡(jiǎn)介: 周敦頤 (10171073) ,宋代道洲 (現(xiàn)在湖南省道縣 )人,字茂叔,哲學(xué)家。 題解: 文章的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》?!稅?ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。 請(qǐng)同學(xué)們找出直接描寫(xiě)蓮花的句子。 作者是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的?并賦予了蓮花哪些品格? 生長(zhǎng)環(huán)境:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖” —— 生性高潔,不與世俗同流合污 體態(tài)香氣:“中通外直,不蔓不枝香遠(yuǎn)益清” —— 正直,通達(dá)事理,行為方正 風(fēng)度氣質(zhì) :“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉” —— 志潔行廉,體態(tài)端莊,令人敬重而不敢輕侮 你讀了作者描寫(xiě)蓮花的這些句子之后,你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎? 討論明確:不是。 你怎樣理解“蓮之愛(ài),同予者何人”? 討論明確:這是一個(gè)反問(wèn)句。 “牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。 本文以“愛(ài)”為脈絡(luò),寫(xiě)出了對(duì)
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