【正文】 多媒體課件、鋼琴。(一)新課導(dǎo)入好的導(dǎo)入是成功的一半，課前我運用語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意境中踏著腳步走進(jìn)課堂。其中長江、黃河是盤踞在中國的兩條巨龍，是中華民族的搖籃，是我們的母親河，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美長江的歌曲。(二)初步感知在初步感知環(huán)節(jié)我采取視聽法引導(dǎo)學(xué)生歌曲給你什么樣的感受(波瀾壯闊、波濤洶涌、宏偉、壯麗)，運用講授法，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找出總共有幾個部分(三個部分)。(三)探究學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點，首先我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并講解發(fā)聲技巧：頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。1=CF2/41 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||接著是對歌曲的學(xué)習(xí)，我采取以下幾步進(jìn)行教唱：第一步我范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學(xué)唱歌曲。第五步歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)，并以比賽的形式分組展示。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了獨立判斷的能力和自學(xué)能力，通過學(xué)生的討論探究和學(xué)唱歌曲，能夠體會到歌曲情感。第四環(huán)節(jié)是鞏固創(chuàng)編環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。八、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，主要羅列出本節(jié)課的難點切分音的內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。一、說教材教學(xué)目的：1．聽賞《長江之歌》，探究音樂的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能，使學(xué)生進(jìn)一步掌握聆聽音樂的方法。教學(xué)重點：學(xué)唱《長江之歌》教學(xué)難點：《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。教材分析：《長江之歌》是電視專題片《話說長江》的主題音樂，由王世光作曲，是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。歌詞采用擬人的手法，將長江比作為一位偉人，這樣的比喻對于初中生來說，是不難理解的，它不止是在歌頌長江，更是獻(xiàn)給祖**親的頌歌。三、說學(xué)法要鼓勵學(xué)生自主性的、探究性得參與學(xué)習(xí)，許多文字內(nèi)容，學(xué)生有能力自學(xué)。并大膽的演唱歌曲，從中感受和體驗下歌頌祖國的愛國豪情。今天老師帶領(lǐng)大家去感受另外一首贊美長江的歌曲，請同學(xué)們打開課本第11頁《長江之歌》。（提示：聽完以后，請你們談?wù)勥@首歌曲帶給你怎樣的感受?）（2）介紹《長江之歌》背景：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，是電視片《話說長江》的主題音樂。樂曲用單三部曲式寫成A+B+A`+尾聲的結(jié)構(gòu)。在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。（4）作品欣賞①完整的欣賞歌曲,感受作品的情緒特點。③復(fù)聽歌曲,、力度有什么特點? ？（5）知識點:講解音樂的基本要素是指：構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低、長短、強弱和音色。（6）作品分析:①此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。②此曲為大調(diào)式，單三部曲式。A段是對長江豐采的描繪，B段是對長江力量的闡述，細(xì)膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。尾聲運用歌曲開頭的動機“3 4 5”發(fā)展而成。（7）學(xué)唱歌曲，本課的重點。根據(jù)結(jié)構(gòu)分段練習(xí)。鼓勵同學(xué)大膽的演唱）。“敵人”就是長江。我的說課完了，由于時間倉促，有不足的地方請評委老師指出，并加以改進(jìn)，謝謝！長江之歌說課稿4一、教材分析《長江之歌》是新教材第十冊中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞?！堕L江之歌》是一曲關(guān)于長江的頌歌。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。反復(fù)吟唱的藝術(shù)渲染節(jié)奏感強，具有強烈的感染力，而且這2遍重復(fù)是感情的升華，語氣第2次比第1次更強烈、更激情，令人油然而生對祖國、對母親河的熱愛之情。并且運用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。）等。通過四年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解、感悟和小組合作學(xué)習(xí)的能力。而對于詩歌中較難理解的重點詩句，則鼓勵學(xué)生提出自己還不理解的詩句，與全班同學(xué)共同探討?！薄澳銖倪h(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。教學(xué)中，教師可通過理解詩句中的關(guān)鍵詞，并結(jié)合搜集的相關(guān)資料，加深學(xué)生的思維深度，最終使學(xué)生對詩句的理解不僅僅是對詩句內(nèi)容的膚淺理解，而更進(jìn)一步落實到思維的訓(xùn)練，情感的升華。能在閱讀或預(yù)習(xí)中自主識字，并讀準(zhǔn)字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、滌（d237。n）等；能聯(lián)系課文理解詞語，如：豐采、哺育、蕩滌、磅礴等。對于一些易讀錯、易寫錯的字，教師仍舊需要根據(jù)實際情況進(jìn)行指導(dǎo)。目標(biāo)二：能朗讀和背誦課文。本詩歌原為中央電視臺大型電視系列片《話說長江》的主題歌詞，詩詞意境博大深邃，主題鮮明、氣勢磅礴，節(jié)奏感強，極富感染力，讀來瑯瑯上口，充滿激情。這樣的詩歌，學(xué)生們極易投入熱情，他們也愛讀、愛背、愛唱，通過學(xué)習(xí)詩歌，最后讓學(xué)生們朗誦或演唱，不僅能使學(xué)生們油然而生豪邁的愛國熱情，更能讓學(xué)生體悟語境之美以及語言之精髓。這樣，在理解詩句“你從雪山走來”、“你向東海奔去”時，就可以從長江的發(fā)源和流域談起；理解“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”時，就可以結(jié)合長江的歷史（長江炎黃子孫的關(guān)系、長江與中華民族燦爛文化的關(guān)系）來理解。目標(biāo)三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達(dá)了對祖國的熱愛之情。全詩滿溢著中華兒女對母親河、對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。所以在讀準(zhǔn)字音、讀通課文、理解關(guān)鍵句深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，要鼓勵學(xué)生放聲自由朗讀，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組、同桌合作朗讀，經(jīng)過反復(fù)朗讀、背誦、朗誦之后，可以讓學(xué)生學(xué)唱《長江之歌》，高昂的歌詞與激越的旋律相結(jié)合，勢必帶給學(xué)生刻骨銘心的感受。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學(xué)生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進(jìn)而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學(xué)習(xí)。在理解重點詩句，感悟內(nèi)涵之后，學(xué)生們的思維深度被進(jìn)一步拓展。這時，組織學(xué)生配樂朗誦詩歌、學(xué)唱歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，營造出激情的課堂氛圍。”“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外?！钡戎攸c詩句，而這就需要對長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解。適宜以讀代講，以讀代悟。所以在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文后，就可以鼓勵學(xué)生以多種形式朗讀課文，交流朗讀方式。對于《長江之歌》這樣的佳作，五年級的學(xué)生通過預(yù)習(xí)、教師指導(dǎo)、小組合作之后，對文章的內(nèi)涵已經(jīng)能夠掌握。從而營造出激情氛圍，升華情感。一、說教材《長江之歌》是六年級上冊中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》的主題歌歌詞。根據(jù)學(xué)情，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力：能在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)字音，積累“豐采”等詞語。過程與方法：結(jié)合有關(guān)長江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩句的意思。由此我把本課的教學(xué)重點定為深入理解詩歌意思，體會長江的宏大氣勢。二、說教法為了幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，、合作、。本課主要是通過思考和討論幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。上課伊始，我請學(xué)生欣賞電視紀(jì)錄片《話說長江》片斷。壯觀景象所吸引、所折服。此時讓學(xué)生聆聽虹云老師朗誦的《長江之歌》，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。明確初讀要求：請自由大聲朗讀課文。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。所以我設(shè)計了“細(xì)讀感悟”和“精讀入情”這兩個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?！边@首詩歌氣勢昂揚，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。在感悟完整首詩歌以后，學(xué)生還可以自選音樂練讀整首詩歌，然后在班內(nèi)展示。在這里學(xué)生會欣賞到有關(guān)長江的一些詩句，我還插入了一些相關(guān)鏈接，有贊美長江的散文詩、文章，描寫長江的成語等等，可以豐富學(xué)生的語言積累，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生感受語言的魅力。這首歌旋律激越，會將學(xué)生的情緒帶入高潮，引出學(xué)生的激情，這時可以適時讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，從而營造出激情的課堂氛圍。在教學(xué)程序的設(shè)計上，我做到了優(yōu)化導(dǎo)課，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓自主貫穿課堂始終，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。謝謝大家！長江之歌說課稿6一、說教材《長江之歌》是西師大版小學(xué)語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首?！堕L江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，表達(dá)了祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達(dá)的思想感情。（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會文本。（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。本課的難點是:體會并掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。在以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生領(lǐng)會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法，體會作者表達(dá)的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。同時，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領(lǐng)會歌詞所要表達(dá)的思想感情。五、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個階段：導(dǎo)入階段、導(dǎo)學(xué)階段、應(yīng)用評價階段。導(dǎo)學(xué)階段:（1）教師出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。（3）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長江的資料，并講解。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點撥。（7）教師播放歌曲《長江之歌》，學(xué)生跟唱。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生大膽表述對課文的理解?！堕L江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。三、說教學(xué)目標(biāo)：1）知識與技能目標(biāo)：了解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。3）情感態(tài)度與價值觀：A。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。2）教學(xué)難點：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。導(dǎo)課：本課的`導(dǎo)入我采用長江風(fēng)景圖片。3）、歌曲欣賞：欣賞《長江之歌》。6）師生互動：教師領(lǐng)唱，男女生分組展示。長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。教學(xué)展望：1）音樂課堂具有富有個性、充滿快樂、富有想象、動態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。長江之歌說課稿8一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞?！堕L江之歌》是一曲關(guān)于長江的頌歌。第二部分(第2節(jié))則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。并且運用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。學(xué)生在經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習(xí)慣的同時，需幫助學(xué)生在頭腦中更好的建構(gòu)起詩中情境畫面，讓學(xué)生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。 目標(biāo)二：能朗讀和背誦課文。目標(biāo)三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達(dá)了對祖國的熱愛之情。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解長江被稱為“母親河”的原因。對古詩內(nèi)容的理解上，以學(xué)生的獨特體驗為主，給學(xué)生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學(xué)生積極學(xué)、獨立學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)的過程，使學(xué)生的語文素質(zhì)得到真正的提高。理解詩意過程中，教師要尊重了解學(xué)生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達(dá)的思想感情讓學(xué)生自己體會，教師相機指導(dǎo)，做到讓孩子有自己的收獲。(播放畫片)是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎?《長江之歌》二、交流釋疑。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學(xué)生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進(jìn)而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學(xué)習(xí)。(作者運用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對長江的贊美、依戀之情。交流：(第1節(jié))(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(2)交流。)(3)指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?(4)從哪些地方看出長江有母親的情懷?(5)交流。(6)指導(dǎo)朗讀“精讀第2節(jié)。)(2)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。(三)多種形式朗讀課文，升華愛國情感（四）拓展延伸:《長江之歌》。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。本節(jié)課我是這樣設(shè)計板書的：長江之歌雪山東海 哺育挽起贊美依戀遠(yuǎn)古未來 灌溉推動長江之歌說課稿9一、說教材《長江之歌》是電視系列片《長江之歌》主題歌歌曲。作者沒有實寫長江的景象而是用第一個抒情的對象，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”“情懷”。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。第一節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多彩多姿。二、說本課的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本篇課文的教學(xué)重點和難點，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的兩個生字、新詞，理解“塵?！薄笆帨臁薄肮喔取薄氨郯颉钡囊馑?。（3）有感情的朗讀課文，背誦課文。以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞包含的情感。（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。本課的重點是：運用多種形式反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會，尤其是領(lǐng)悟領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷“的深刻含義。三、說教法在教學(xué)方法上：課前布置學(xué)生充