九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-24 07:19本頁面
【正文】 的差距，雖然學(xué)生已是九年級學(xué)生，但學(xué)生的思想教育還有許多工作可做。由于學(xué)生生活上的安逸及學(xué)習(xí)上的重壓，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想，沒有奮斗的目標(biāo)，學(xué)生缺乏積極進取的動力。其次，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。再次，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時檢查反饋防止學(xué)生出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。但是，九年級化學(xué)知識體系比較分散，需要教師引導(dǎo)學(xué)生不斷的歸納總結(jié)，在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我把每個單元的知識點歸納出來并細化以利于學(xué)生識記和掌握。對于有關(guān)原子分子及化合價方面的知識較為抽象，需要老師和同學(xué)共同探討易于理解和識記方法，以便于學(xué)生理解和識記憶。在平時的教學(xué)中，注重加強實驗教學(xué)，在實驗前要求學(xué)生一定要預(yù)習(xí)，熟知實驗的步驟及實驗中注意事項，熟練地掌握實驗基本技能，認真做好每一個實驗，并認真思考和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實驗基本技能及分析思考能力。但在進入化學(xué)學(xué)習(xí)以后，才發(fā)現(xiàn)化學(xué)中也有很多如化學(xué)用語，原子分子有關(guān)知識等比較枯燥的東西，漸漸失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。六、鉆研專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，不斷提升自我作為化學(xué)教師要有精深的專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，靠吃“老本”是教不好學(xué)生的。校本培訓(xùn)是一個很好方式。因此對校本培訓(xùn)要有足夠的認識，否則把校本培訓(xùn)看成一種形式，只能是疲于應(yīng)付，什么都學(xué)不到。但由于工作的局限，很多的教師只能在本校觀摩學(xué)習(xí)，很少能夠走出去。在網(wǎng)上我們可以觀摩學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，取其精華，棄其糟粕，同樣能收到不錯的效果。缺乏鉆研精神，很難做到兩者的有機結(jié)合，不利于可持續(xù)發(fā)展人才的培養(yǎng)。每一次的反思都是對自己教學(xué)行為總結(jié)分析。七、下學(xué)期教學(xué)工作打算強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性?？茖W(xué)探究能力的考查是中考的重點內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。讓學(xué)生利用課余時間通過閱讀課外科技知識或從網(wǎng)上查找當(dāng)前社會上有關(guān)化學(xué)的熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。.鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))，鉆研《2011年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》，實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點，研究中考動向，有針對性組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強與教師之間的交流，取長補短，不斷提升自己。開學(xué)初，學(xué)校安排了本期的工作重點，繼續(xù)堅持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，教者按照學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實際制定了教學(xué)計劃及奮斗目標(biāo)。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學(xué)法靈活，自學(xué)問題設(shè)計合理，有針對性，設(shè)計訓(xùn)練題，符合學(xué)生實際。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。二、教學(xué)工作取得的成績本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學(xué)上冊新授課及生物新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。對學(xué)生作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在本次期末考試中，教者所任班級化學(xué)成績及生物課成績比較優(yōu)秀，位于同級前列，基本完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，%，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。教材中的部分難點、重點對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績較低。由于教者改革力度不大，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式堅持不經(jīng)常，教法不夠靈活，導(dǎo)致本次考試成績低下。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究
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