【正文】 課時要備教材，也要備學生的情況。按實際上課課時進行備課。，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、好的方面1．備課力求完美。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。2．教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。3．對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。2．對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。5．改進課堂教學，提高課堂效率。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！教學常規(guī)工作檢查小結(jié)巴音溝牧場中心學校2018年4月第三篇：3月份教學常規(guī)檢查小結(jié)3月份教學常規(guī)檢查小結(jié)3月29日，我校對各年級學生作業(yè)、作文，以及各學科老師學期教學計劃、備課、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)教管辦教學達標管理要求和學校常規(guī)管理規(guī)定進行了詳細檢查。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。例如，班級里的學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。備課檢查一年級語文劉素珍老師能認真?zhèn)湔n，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，特別關(guān)注低年級學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現(xiàn)反思意識。教學目標，教學重難點，教學過程十分詳盡，尤其是教學過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點，或側(cè)重于體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的學習方式、或側(cè)重于學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練，但都圍繞教學目標、教學重點展開。三年級語文初忠新老師工作很認真，語文教案已備到第三單元，均有較為詳細的個性批注與課后反思；作文教案都寫了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。四年級語文葉玉杰老師老師工作很認真，語文教案已備到第四單元，均有較為詳細的個性批注；作文教案都寫了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。六年級語文王學華老師每一課的設計教學環(huán)節(jié)齊全，有重、難點，每一課都附有概括性強、視覺效果明顯的板書設計。一二年級數(shù)學一、二年級二位數(shù)學老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學實際，難易適中，重點設臵得當，緊緊圍繞教學目標，展開教學設計，教案中體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程要求。2．教學環(huán)節(jié)詳細、完整、起合自然，遵循學生的認知規(guī)律。4．教學反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。技能學科從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課，大部分老師的教案項目齊全，教學內(nèi)容的設計較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學生在教學中的主體地位，了解他們的學習興趣、愛好以及學習的習慣方法，制定了較為正確的教學難點和關(guān)鍵。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。值得肯定和學習的地方：1．大部分老師的教案設計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。如王曉玲、劉冬梅、王偉霞老師。3．教案中大部分老師能備學生，從學生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想，特別是科學、地方教材學科。3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務能力不斷提高。四年級作文這次檢查四年級學生作文，感覺上學生的整體水平提高了不少。觀察一事物，有寫玩具的，寫植物的，寫動物的，也有做觀察日記的等等。從老師的批改角度看，老師是非常認真的。五年級作文五年級學生大作文字跡工整，篇幅都比較長。在五年級老師的辛勤勞作下，五年級學生的作業(yè)體現(xiàn)出了較高的水平。老師批改