【正文】 不能相同。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：I have?.Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：It’s in/on/under?、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is your eraser on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it , it isn’（教師注意強調(diào)isn’t的發(fā)音），在詢問學(xué)生和學(xué)生回答的同時教師板書問答句。（用手中的文具）。三、Practice 教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in??來猜一猜。，跟讀課文對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。四、Production （背對全體學(xué)生），讓他（她）用鉛筆在其中一個房間圖里畫一樣?xùn)|西，如：一個球，畫完后問全體同學(xué)：Where’s my ball?讓其他同學(xué)用Is it in the??來猜，當猜對時，讓該生點頭示意，全體同學(xué)一起說：Yes,it ，教師可獎勵一顆幸運星；每當下面同學(xué)猜錯時，臺上同學(xué)就搖搖頭，全體同學(xué)一起說：No,it isn’“Let’s play”部分的游戲。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where’s?., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/??來猜。2..能聽懂Let’s do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課生詞。phone不要丟掉尾音。教學(xué)準備： Let’s learn部分單詞的圖片教學(xué)過程：一、Preparation Let’s do部分“聽聽做做”的活動。二、Presentation Let’s learn部分單詞的圖片，提問“What can you see in the picture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的領(lǐng)讀幾遍，加深學(xué)生的印象。：教師圖片出示phone等圖片，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，教師都將該單詞板書在黑板上，請大部分學(xué)生試讀。 and and repeat ：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。其他同學(xué)快速地指出。進行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進行，直到本組內(nèi)每個成員都讀一遍單詞。1三、Practice 教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學(xué)生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。擺一擺（1）教師說單詞，學(xué)生按順序擺詞卡。也可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課剛學(xué)的單詞補充圖畫，然后用英語描述，如：The ?is in the ?五、Progress ，標序號。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁）：把圖片與相關(guān)的句子用直線連起來（見配套練習(xí)第17頁）說明：教師可根據(jù)時間情況及學(xué)生掌握情況，適當安排以上做題內(nèi)容。 每個學(xué)生依據(jù)Task time部分，描述自己理想的house的樣子，可以先畫出來再描述。根據(jù)每個學(xué)生的描述，以小組為單位，每組設(shè)計一張招租廣告。四上U4B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk教學(xué)目標：、會說：Where are??Are they??Yes,they are./No,they aren’t并能在實際情境中運用。教學(xué)重點：聽說認讀句型Where are ?? Are they?? Yes, they are./No ,they aren’t并在實際中運用。（在趣味操練中使用）教學(xué)過程：一、Preparation Let’s do部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。小組中進行游戲。各小組展示設(shè)計的招租廣告，評選出最佳設(shè)計組。說：Where is it? 假裝問：Is it in your pencilbox? 學(xué)生回答：No, it isn’，學(xué)生回答：Yes, it ，讓學(xué)生用Is it??來提問，被問到的學(xué)生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。）二、Presentation 教師拿出一個書包，說There are many books in this are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they?? 來猜一猜, 讓學(xué)生用Yes,they ,they aren’:They are story （肯定、否定回答）。教師出示Let’s chant部分的掛圖。讓學(xué)生就掛圖部分提問，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?..(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答)接著過渡到：Where are Sarah’s mom and dad/?? 讓學(xué)生根據(jù)圖意用本節(jié)課剛學(xué)的答句Yes,they ,they aren’。兩人一組分角色讀對話。）讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。每間屋子中的物品都可摘下。學(xué)生在猜的過程中，運用語言Are they ?來提問?！痵 chant:（1）聽Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指句子。)（2）放錄音，跟讀。 time(1)讓學(xué)生嘗試讀會讀的句子。由學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：dizzy。五、Progress and choose.(見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁)：按問與答相對應(yīng)的關(guān)系找朋友（見配套練習(xí)第17頁），評價學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學(xué)。要求學(xué)生能聽說認讀動物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig，elephant,bird,bear,mouse,，學(xué)會運用句型：Ihaveaan….來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子的引入新單詞，另外動物單詞的學(xué)習(xí)還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。關(guān)于感嘆詞，cool!Super!Great!wow!要使用恰當，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個國家的代表動物，教學(xué)內(nèi)容：ALet39。： 夠聽說認讀單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit....的指令下模仿小動物的動作。教學(xué)難點：單詞cat的讀音。，磁帶。:T：Look,cat,：學(xué)生讀，cat,cat,Ihaveacat注意學(xué)生讀音，這一個單詞的讀音對于學(xué)生來說是一難點。T：。:T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，學(xué)生不理解就提示yesorNo?TSs:No，T：It’，在學(xué)生將單詞掌握即可。T:Look,panda,，板書，領(lǐng)讀。：學(xué)生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學(xué)生邊讀邊用手指指著所讀單詞。：。:，在黑板用紅色粉筆畫一小猴子，并說：Look,Ihaveamonkey,，用英語向大家展示有 的動物。:；做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊相關(guān)的內(nèi)容。三上U4A2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLet’splayculture教學(xué)目標：：Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語：cool!Super!Great!wow!，并增添興趣。教具準備：錄音機磁帶學(xué)生自己畫的動物圖畫橡皮泥教學(xué)過程：Step1warmup:’sdo:教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。：，這幾幅圖畫只出現(xiàn)動物的一身體部位T:Look,，電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫，記住，中的圖畫要很漂亮，很有特點，引起學(xué)生注意。教師板書領(lǐng)讀Great:緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習(xí)的過程中，對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以隨機引出great。你有什么動物呢?學(xué)生會積極舉手說自己有的動物。這時教師會說：cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會理解意思。,:：要求學(xué)生認真聽錄音,聽完錄音后學(xué)生反饋答案。：先反饋讀的情況再表演對話。:做配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序成對話是學(xué)生的弱項。三上U4B1教學(xué)內(nèi)容：BLet39。教學(xué)目標: 夠聽、說、認讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個單詞。教學(xué)重點。教學(xué)準備:錄音機、磁帶、單詞卡片。）’sdo:師說生做。）：單詞呈現(xiàn):教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動作時，引出單詞pig，引起學(xué)生注意力，這樣以活動的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答yes,’sanelephant: