【正文】 is?）讓學(xué)生說句子：This is a ：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen, have a snack(做吃飯狀).：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes./Yes,I can see?教師：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。’s play中的猜物游戲。教學(xué)重點：句型：Is it in/on/under/?? Yes, it , it isn’：isn’t 教學(xué)難點：發(fā)音：it is 的連讀，isn’t 的讀音。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動作。教師對一個學(xué)生說：I have a new you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。（肯定、否定回答）。做猜一猜的游戲。(學(xué)生必須合上課本)教師：一天，Sarah來到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。然后讓學(xué)生帶著問題Where’s the cat?聽錄音，聽后回答。兩人一組分角色讀對話。）讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。其他同學(xué)用Yes, it , it isn’t四上U4B1（單詞課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn Let’s doC Task time我的設(shè)計教學(xué)目標：、說、認讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等單詞。 Task time部分的任務(wù)，理解I’m looking for?That’s it!以及rent的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。教學(xué)難點：單詞fridge,shelf的發(fā)音。bed shelf兩個單詞注意[e]的發(fā)音。 a song:My Bedroom部分的背景圖片，問學(xué)生：What’s in the bedroom?引導(dǎo)學(xué)生試著說出：A bed/A chair/A teddy bear/?當學(xué)生看著圖中的桌子而不會說table時，教師幫著說出。,table, chair, desk, bed 等詞。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可指著圖中的table和教室里的desk讓學(xué)生對比兩個單詞的不同。在這個過程中，注意強調(diào)phone的尾音，fidge的讀音，適時總結(jié)bed shelf兩個單詞中的e都發(fā)[e]音。目的是通過小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。：一人持圖片，其他人快速讀出。在這個過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。（2）小組游戲四、Production 學(xué)生以小組為單位活動（四人一小組最好），每小組準備一張大圖畫（由小組成員在學(xué)習(xí)A部分時共同設(shè)計的家），教師用英語描述（如：The table is in the shelf is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁），連一連。評價學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學(xué)。完成后在小組內(nèi)描述。下節(jié)課展示時評選最佳設(shè)計師和最佳設(shè)計組?！痵 chant，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Let’s talk中學(xué)過的語言。.教學(xué)難點：句型Where are ?? Are they?? Yes, they are./ No, they aren’：、’s chant部分的教學(xué)掛圖。請學(xué)生當小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。：請幾個學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評選出最佳設(shè)計師。 game: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。第一組或第一排。（用手中的學(xué)習(xí)用品）。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。三、Practice 先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思考：Where are the keys? ，跟讀課文對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。四、Production ：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/task time的圖），找一找，Where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到）。教師用Yes, they are./ No, they aren’t來回答。(對mom’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生?’s= ? is，不必過多的講解。（3）說唱。（2）讓學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。They are not my （3）扮演故事。第三篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案Unit Four My Classroom第1課時教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s do教學(xué)目標：能聽懂、會說：This is my 。能聽懂Let’s do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。復(fù)習(xí)鞏固活動中聽、說、認讀單詞。教學(xué)過程：一、Preparation教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this?It’s a…” “Where is the…?It’s in/on/under…”Let’s sing the song “In the classroom”、Presentation教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What can you see? 當學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, it’s a can have a sleep in the bedroom.(做動作幫助學(xué)生理解)This is a , 并板書，讓學(xué)生認讀。(如：This is my home,you can see……/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom……)，比一比，哪個小組設(shè)計得好、介紹得好？五、Progress檢測題，評價學(xué)生表現(xiàn) Homework 學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上顏色。了解英語國家家庭住宅的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。教學(xué)準備：圖片、教學(xué)磁帶教學(xué)過程：一、Preparation做A部分Let’s do 的游戲。請學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計的房子。教師對一個學(xué)生說：I have a new you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的文具）。：做猜一猜的游戲。聽錄音，跟讀課文對話。四、Production看圖猜詞：小組內(nèi)做“Let’s play”部分的游戲。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：元音u的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母u的知識。出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母u的發(fā)音是/ /？小組匯報交流并總結(jié)。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有u/ /的發(fā)音。誰拿到花，必須說出一個含有字母u的單詞。四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。1．duck cute up duck excuse找出發(fā)音與眾不同的單詞。能聽懂Let’s do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課生詞。phone不要丟掉尾音 教學(xué)準備：單詞卡片、教學(xué)磁帶教學(xué)過程：一、Preparation學(xué)生自由會話做A Let’s do部分“聽聽做做”的活動。：Listen and 、Listen and repeat ：。三、PracticeLet’s do ，擺一擺四、Production time 第 5課時教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant C Story time教學(xué)目標：能聽懂、會說：Where are…?Are they…?Yes,they are./No,they aren’t并能在實際情境中運用。教學(xué)重點：聽說認讀句型Where are …? Are they…? Yes, they are./No ,they aren’t并在實際中運用。作業(yè)展示：請幾個學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評選出最佳設(shè)計師。二、Presentation A、情境導(dǎo)入教師拿出一個書包，說There are many books in this are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they…? 來猜一猜, 讓學(xué)生用Yes,they ,they aren’:They are story 教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。檢查一兩組學(xué)生。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。 time Homework第6課時教學(xué)內(nèi)容：B Read and write C Let’s check教學(xué)目標：能用What can you see in my room?It’s a nice like 。教學(xué)重點：句子在四線格中的書寫。教學(xué)過程：一、Preparation自由會話同桌句型替換二、PresentationRead and match（1）學(xué)生自讀短文，回答問題（2）再讀連線Look, choose and write（1）學(xué)生看自己書上的圖片進行介紹。(2)學(xué)生同桌兩人一組，一個學(xué)生將同桌的“Read and write”部分用紙蓋住，讓同桌做下面“Write and say”部分的讀文填空練習(xí)。三、Practice C Let’s check先讓學(xué)生看圖說說圖的內(nèi)容（可提示學(xué)生根據(jù)圖意造句）放錄音，學(xué)生選擇正確的圖。（表揚全對的同學(xué)）Homework 用“It’s a nice like it.” 描述一幅畫，先想一想寫下來，讀熟練，下節(jié)課展示。 Let’s do教材分析 ：本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。教學(xué)目標：能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點和難點 ：讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動中聽、說、認讀生詞，并培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進行有效交際的能力。（2）教師與學(xué)生進行日常對話，如：Hello！How are you？…二、Preview 教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this？It’s a …”。教師問：Where are the books？告訴學(xué)生：They’re in the study.（2）教師重復(fù)生詞study。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。（2）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。（3）游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個學(xué)生B、B。Let’s sing。四、鞏固與擴展（1）做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習(xí)。Draw a big a study in it, Colour it a living it blue.(3)游戲：小小設(shè)計師讓學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言：Look at my…It’s ’s very has第五篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案四上 Unit Four My Classroom單位：鄭山鎮(zhèn)小學(xué)教研室主備人： 王永珍教材分析：本單元主要是圍繞家里的各類房間living room、study、kitchen、我的設(shè)計bedroom and bathroom及一些常見的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展開的一系列話題，這些東西都和我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于聯(lián)系生活進行運用。（1）熟練掌握單詞home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的認讀及拼寫。（3）理解Let’s do、Let’s chant等部分的內(nèi)容。、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過的句型“Where is it?It’s in /on/near/?”等做好鋪墊，以減輕教與學(xué)的難度。課時安排：第一課時：A Let’s learn Let’s doC Let’s sing第二課時：A Let’s talk Let’s playC Good to know第三課時：A Read and write Write and sayC Let’s play第四課時：B Let’s learn Let’s doC Task time第五課時：B Let’s talk Let’s chantC Story time第六課時：B Read and write Write and sayC Let’s check四上U4A1（單