語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-22 19:29本頁(yè)面
【正文】 。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)光飛逝，又臨近期末。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?；A(chǔ)知識(shí)掌握情況：（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）習(xí)作情況。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。在要求書寫的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞率非常高的字。要求幫助學(xué)生在書寫過(guò)程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。能背誦一些名句名段。能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。1能按要求把看到的想到的寫下來(lái)。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。6月11日第一單元2課時(shí)6月12日第二單元2課時(shí)6月13日第三單元2課時(shí)6月14日第四單元2課時(shí)6月15日第五單元2課時(shí)6月18日第六單元2課時(shí)6月19日第七單元2課時(shí)6月20日第八單元2課時(shí)6月21日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)6月22日寫話復(fù)習(xí)2課時(shí)第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20122013學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（三）明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。注意近義詞的不同用法指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。三、學(xué)生情況分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）習(xí)作情況。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。（二）復(fù)習(xí)時(shí)間安排一共24課時(shí)，具體分配如下：I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1課時(shí)，共8課時(shí)。第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理
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