教師備課檢查小結(jié)推薦5篇-在線瀏覽
2024-10-22 08:56本頁面
【正文】 科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí)，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教師能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。諸位老師都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題大部分教師的教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。要仔細(xì)地反復(fù)研讀教材，認(rèn)真地分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學(xué)參考書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充豐富。新課程的實(shí)施，教師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識(shí)和才氣，運(yùn)用批判性的眼光看待教學(xué)參考書，創(chuàng)造性地進(jìn)行備課，使自己的教學(xué)個(gè)性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。全體相關(guān)老師和備課組長(zhǎng)能認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，利用周二的教研活動(dòng)時(shí)間，組織討論，查找不足，分析原因，提出改進(jìn)措施?，F(xiàn)將總結(jié)情況公布如下：一、主要特點(diǎn)：從字?jǐn)?shù)和書寫的工整程度看：所有老師都能認(rèn)真總結(jié)，內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整。從內(nèi)容上看：教師個(gè)人：絕大多數(shù)的老師教材分析深入，不同的學(xué)科能從不同的方面著手查找原因，有的重點(diǎn)分析教材情況，有的重點(diǎn)分析學(xué)生現(xiàn)狀，有的分析教法特點(diǎn)，查找的原因既有主觀的，也有客觀的，有個(gè)別的也有共性的。備課：絕大多數(shù)教師都能從技能訓(xùn)練、存在問題和今后打算三個(gè)方面總結(jié)期中前工作，備課細(xì)致，查找的問題實(shí)在。從備課的改進(jìn)措施看：都對(duì)下階段的工作充滿信心，提出全組齊心合力，把本組工作做的更好。計(jì)算機(jī)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)。二、存在問題：備課上交不及時(shí)。無教法與學(xué)法、無課后反思。以后對(duì)于教學(xué)小結(jié)應(yīng)付了事的人員我們將給予通報(bào)批評(píng)。第四篇：教師備課檢查小結(jié)十月份教師備課檢查小結(jié)教導(dǎo)處2011年10月17日有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)
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