六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷分析5篇-在線瀏覽
2024-10-21 20:07本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算、操作題、應(yīng)用題第6題失分率也比較高。填空題第5題，學(xué)生對(duì)位置與方向知識(shí)遺忘。計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。四、對(duì)今后教學(xué)的建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。針對(duì)單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。可運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。本次測(cè)試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對(duì)性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算這一單元主要設(shè)計(jì)有關(guān)“的”字題、“比”字題和方程題目的練習(xí)，有填空、選擇、動(dòng)手操作共三道習(xí)題。二、成績(jī)分析本班共有學(xué)生53人，最高分滿分為4人，80分以上42人，%，及格人數(shù)為49人，%，不及格人數(shù)為2人。這一題注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，第6小題單位換算個(gè)別學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)、或把進(jìn)率弄混，第9小題也存在計(jì)算方面的錯(cuò)誤。學(xué)生失分較多的題是第2題，忘記了a為0的情況。學(xué)生失分較多的是第5題：a、b是不為0的數(shù)，a乘b的積再乘b的倒數(shù)，結(jié)果是什么這個(gè)題，個(gè)別學(xué)生不會(huì)用字母進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。這一次學(xué)生做的比較好，只有1個(gè)學(xué)生有一題計(jì)算出錯(cuò)。大部分學(xué)生都能得滿分，只是個(gè)別學(xué)生把行和列的順序?qū)戭嵉沽?。前三個(gè)題失分是因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò)，或有個(gè)別學(xué)生不理解題意，第四題失分較多，原因有兩個(gè)：一是忘記平行四邊形的面積公式，二是計(jì)算出錯(cuò)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)的滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。作為教師應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓學(xué)生自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不想原因，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。（5）關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。二、考生答卷情況分析從試卷得分情況來看，填空題較簡(jiǎn)單，判斷第5題，選擇第6題，
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