三年級數學后進生輔導計劃-在線瀏覽
2024-10-21 18:54本頁面
【正文】 等方面的缺陷。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。三、轉化措施：針對班中這些后進生，我確定了如下的輔導措施：。要主動與家庭密切聯系，可利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長 協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就要靠教師很好地組織、精心設計。二〇一八年三月二十五日第三篇：三年級后進生輔導計劃三年級后進生輔導計劃西南小學三年級2008．9后進生輔導計劃一、指導思想后進生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現“英語太難了，我是學不好的?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會。就隨即產生自卑、畏懼等心理。后進生非智力因素體現在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。柳紀偉：活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不認真。三、轉化措施采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。、更新觀念、與時俱進①擺正位置，面對現實觀念，往往改變人的行為?，F在大伙兒都能坦然面對一切，“因為有特色，也因為有差別，才會有我們自己的事業(yè)。②師者，“傳道、授業(yè)、解惑”也，重在傳道 教書育人，無論是習慣上還是事實上，人們總是自然的將教書放在了第一位。大量的事實和經驗告訴我們，后進生往往責任心差，不懂得尊重別人，無所謂禮貌，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影??他們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫助、愛護，是他們不健康或者畸形的人格，心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。③樹立“本事比知識更重要”的觀念當今世界教育的總趨勢，是側重培養(yǎng)有準確的選擇力，勤奮的自學力，理論的創(chuàng)造力，獨特的組織力和實踐中的決策力的人?？迫谓處煈M快樹立起“課任教師也是班主任”的觀念。這樣才有可能真正實現“齊抓共管”，也才有可能更好地轉變后進生，實現教書育人的目的。因為健康的身心，才是知識的真正載體?？扇缃裎覀兊摹耙煌八币彩艿搅撕筮M生這特殊群體的挑戰(zhàn)。作為教師，僅僅了解本科知識是遠遠不夠的，還應具備較多愛好和較寬的知識面。有時，老師的某些愛好特長也會使學生對老師產生敬佩感，這也是增加老師親和力的一種手段。他們的轉化工作，是我們的重要工作。①加倍關愛。但后進生更需要老師的關心和愛護。只有老師加倍關愛他們，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解、幫助他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動力。②揚長避短。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕?！彼^揚長就是
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