二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-21 18:33本頁(yè)面
【正文】 起來(lái)。我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”標(biāo)出。比如“紅潤(rùn)”的“潤(rùn)”應(yīng)該是鼻音；“扎風(fēng)箏”的“扎”應(yīng)該是za，不是zha。本題考查了四組同音字，出錯(cuò)較多的是“茫、忙”，有同學(xué)書寫時(shí)出錯(cuò)。按要求把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這道題學(xué)生完成得非常不錯(cuò)。這道題考查了擬聲詞的運(yùn)用和近義詞的運(yùn)用。選擇正確的答案。這道題涉及到的知識(shí)都是課本上的，因此學(xué)生答題情況很好。本次考查的幾個(gè)類型的句子還是比較簡(jiǎn)單的，包括擴(kuò)寫句子、補(bǔ)充句子，用“在”寫句子等，大部分學(xué)生做得很出色，個(gè)別學(xué)生個(gè)別句子出錯(cuò)，需要認(rèn)真讀題。這道題的前三個(gè)小題都是課文內(nèi)容，學(xué)生完成得不錯(cuò)，第4小題是“課外讀書吧”中的內(nèi)容，學(xué)生必須閱讀過(guò)《孤獨(dú)的小螃蟹》《小鯉魚跳龍門》這兩本書，才會(huì)有針對(duì)性的答題。課內(nèi)閱讀。課外閱讀。學(xué)生做得還是很不錯(cuò)的?？磮D寫話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠根據(jù)圖意，寫出通順的語(yǔ)句，就已經(jīng)達(dá)到目的了。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析辛安泉聯(lián)校西流寄宿小學(xué)韓彩玲在緊張忙碌中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，下面就二年級(jí)期中測(cè)試進(jìn)行如下分析：一、總體分析 ：試卷分析本次月考測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。第二部分：積累運(yùn)用，以課文內(nèi)容為主，對(duì)第五題中的一些課文知識(shí)部分學(xué)生掌握不夠牢固失分較多。第四部分：創(chuàng)作天地，此題失分較小是平時(shí)做過(guò)講過(guò)的題，學(xué)生脫題可能是由于未審請(qǐng)題目。%，%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有4人，處于中間水平的有5人，中下水平的有4人。二、存在的主要問(wèn)題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。，學(xué)生失誤多。三、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析緊張忙碌的前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，考試既是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了測(cè)查，同時(shí)也是對(duì)老師教學(xué)中不足之處查漏補(bǔ)缺。90100分沒(méi)有；8089分的有3人；6080分的有5人；不及格的有2人。從學(xué)生情況：學(xué)生對(duì)與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)。從個(gè)人能力：對(duì)教材分析得不夠，沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法。雖然對(duì)全班的學(xué)生學(xué)習(xí)抓得比較緊，但是沒(méi)有個(gè)針對(duì)性，特別是對(duì)學(xué)習(xí)上的“弱勢(shì)群體”真正關(guān)注得不夠，沒(méi)有按照他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)和布置作業(yè)。這就要
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