【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)好的記字方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)字的積極性，更牢固的記憶字形。六、結(jié)果頒布 對(duì)本節(jié)課中學(xué)的認(rèn)真，讀的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)作業(yè)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。這篇新課文是——二、板書課題3英英學(xué)古詩(shī)三、解釋課題，教題中生字“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。四、初讀指導(dǎo)。（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁?？?）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。（1）講述對(duì)話書面表達(dá)方式。（2）借助拼音輕聲讀課文。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。（6）分角色讀對(duì)話。再讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》?！办o夜”就是“靜靜的39。看圖。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái)）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。望思鄉(xiāng)奶奶《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。二、板書課題：3英英學(xué)古詩(shī)三、初讀課文看圖出示課本插圖，學(xué)生說(shuō)圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。內(nèi)容完整，層次清楚。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。“靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”?？磮D。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩(shī)句。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。（2）這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。第二句（1）指名讀。朗讀指導(dǎo)。（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。教師出示生字，學(xué)生交流討論記憶生字的方法，學(xué)生按筆順描紅的生字。教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情景，使離孩子生活比較遠(yuǎn)的古詩(shī)貼近學(xué)生，把古詩(shī)意境用一種生活的情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，既使學(xué)生學(xué)到對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá)形式，又體會(huì)到古詩(shī)的內(nèi)涵，深入淺出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。，兩條綠線嫩的只識(shí)不寫，人事一個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。，理解詩(shī)句意思體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。，能正確、美觀的書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介李白，引入課題。，英英學(xué)古詩(shī)。二、初讀課文，整體感知1.(出示投影)圖上有什么人?他們?cè)诟墒裁?小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話。，一邊讀一邊畫出小節(jié)號(hào)和生字詞。①自己讀讀詞語(yǔ)。⑤給生字找朋。②去掉拼音后在讀詞語(yǔ)。①自讀，同桌位互讀。(2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩大組對(duì)讀。指讀，齊讀。五、布置作業(yè)：。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。(1)指名讀詩(shī)句，找出與詩(shī)句意思相符的語(yǔ)句，用“____”畫出來(lái)。第一句：床前明月光，疑是地上霜。第二句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。②指著李白看見(jiàn)的這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。①邊看圖邊表演吟誦詩(shī)句。二、表演課文，鞏固詩(shī)意，把她們之間的對(duì)話演一遍呢?。介紹唐朝王維的思鄉(xiāng)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，能理解、背誦《靜夜思》。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解、背誦《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題《英英學(xué)古詩(shī)》學(xué)習(xí)生字：英、詩(shī)（后鼻音翹舌音）讀了課題，你想知道些什么？二、輕聲讀課文要求：讀準(zhǔn)字音思考：英英怎樣學(xué)古詩(shī)的？學(xué)得怎么樣？三、討論怎樣學(xué)：師講解：對(duì)話學(xué)得怎樣：生評(píng)價(jià)并說(shuō)出理由（會(huì)背、能理解）四、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解大概意思，不會(huì)的準(zhǔn)備質(zhì)疑。唐代：唐朝，古時(shí)一個(gè)朝代的名稱，距今一千多年。五、檢查交流出示生字新詞指名讀、開(kāi)火車讀、學(xué)生領(lǐng)讀說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？是如何記住的？鞏固：反義詞:前低頭近義詞:故鄉(xiāng)思望擴(kuò)詞：思代：背（bei bei）齊讀六、再讀課文，了解大概意思輕聲讀說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀課文，你知道了什么？詩(shī)的內(nèi)容詩(shī)的作者及年代你能讓詩(shī)意與原詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)（考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解）齊讀《靜夜思》練習(xí)背誦七、作業(yè)筆順書空：奶習(xí)字冊(cè)描紅熟讀課文，學(xué)英英把《靜夜思》講給家人聽(tīng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。這篇新課文是二、板書課題3英英學(xué)古詩(shī)三、解釋課題，教題中生字“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。四、初