【正文】 “霜、層、背”和輕聲詞“英英、意思”的讀音指導(dǎo)?！闭垖W(xué)生分自然段指名讀，齊讀課文。由詞到句到文，真正讀好課文。（設(shè)計意圖：分角色讀可以使學(xué)生直白的明白本課是以對話的形式呈現(xiàn)出來的。（設(shè)計意圖：在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，帶著問題再讀課文，學(xué)生的讀就有目的性，這次的讀學(xué)生不僅加深了對話形式的書面表達方式，也大體明白了古詩的意思）三、學(xué)習(xí)生字，師生共寫出示本課生字認讀并找找詞語朋友，突出“首”與“手”的比較。）指導(dǎo)書寫“英、詩、首、靜、思” 認識偏旁“青”充分利用筆順表，識記生字的筆順 引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字，方法可多種多樣。生自由描紅練寫，師巡視了解情況，及時肯定好的?！鞍姿笔潜菊n的新詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解，從而更好地理解古詩的意思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，理解詩句意思，體會詩人思鄉(xiāng)之情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，理解詩句意思，體會詩人思鄉(xiāng)之情。）二、學(xué)習(xí)古詩（出示古詩）解釋詩題。（設(shè)計意圖：題目是整首古詩的靈魂，明白題目的意思，就知道古詩的主旨是什么，學(xué)生理解古詩的意思就由難到簡了。出示投影片《靜夜思》。）（2）從圖上看，他正在做什么？（對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。）學(xué)詩句。（2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)。②這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。）英英怎么知道這是秋天的夜晚呢？（聯(lián)系“白霜”來明白那是秋天，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際理解“白霜”。理解“疑”運用的精當，通過生活實際知道“白霜”是什么東西，也由“白霜”知道那是秋天，從而引導(dǎo)學(xué)生會抓重點詞去解決問題，使學(xué)生會學(xué)習(xí)。②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？ ③想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？④你們的想象都合情合理。那么當他想念故鄉(xiāng)的時候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？對，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。）（3）指名讀英英對全詩的解釋。（設(shè)計意圖：這一讀，使學(xué)生對全詩有一個深入的完整的理解感悟，還學(xué)生一個完整性。在思念故鄉(xiāng)的時候，詩人會是什么樣子的？（詩人本來是舉頭望著明月的，可是當他想到家鄉(xiāng)的親人、朋友，故鄉(xiāng)的山山水水，就再也無心賞月了。）你這么一說，大家對《靜夜思》的理解更加深入了大家對《靜夜思》的理解更加深入了。你們看，古詩里語言就是這么美，感情就是這么真。第二篇：英英學(xué)古詩《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計之一 第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。識字記形。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分較色對話 指出：文中人物名只默記心中。清理脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次個人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答，內(nèi)容完整，層次清楚。過度：盈盈學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學(xué)一學(xué)，第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。人士對話的書面表達形式。教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》?！办o夜”意思就是‘靜靜的夜晚’，“思”就是‘想念’的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。出示投影片《靜夜思》。（1）指名讀《靜夜思》。第一句（1）指名讀（2）這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。第二句（1）指名讀。（4）齊讀《靜夜思》。（1）用“/”畫出句中的停頓。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀的清晰。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1指導(dǎo)背誦。教學(xué)目標： 1學(xué)會本課字。教學(xué)準備：小黑板 教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認識，可以談?wù)?。聽錄音欣賞。分兩個大組，交替背，聽各一次。按筆順描紅的生字：代英舉其他要描紅的生字：詩意五、作業(yè)練習(xí)。比一比，再分別組詞?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計之一第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目標：初步能正確、流利、有感情帝朗讀課文。教學(xué)重點：朗讀課文生字詞的書寫，理解。教學(xué)準備：投影片 教學(xué)過程：一、激情揭題。出示生字詞。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。三、課堂鞏固練習(xí)。四、布置作業(yè)《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。二、細讀課文。自由練讀請學(xué)生讀讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。逐節(jié)導(dǎo)讀看圖指導(dǎo)全課齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字出示生字學(xué)生自己分析思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？口頭擴詞課本上描紅四、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié) 教學(xué)目標：能正確流利有感情地背誦課文復(fù)習(xí)鞏固生字詞了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點：生字詞的熟練掌握背誦課文教學(xué)準備：小黑板，投影片 教學(xué)過程：一、請學(xué)生朗讀全文其他人聽他是否讀出自己的感情來。四、請學(xué)生讀五、指導(dǎo)背誦回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及同年的生活六、同桌互相嘗試背誦七、課堂練習(xí)比一比，組詞懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句編織—— 動聽——八、完成《語文練習(xí)冊》九、課堂小結(jié)《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計之一 教學(xué)目標： ，在一定語境中進行句式的初步訓(xùn)練 ，并有條理說一段話教學(xué)重難點：認識標點，知道它們的不同用法 教學(xué)具準備：小黑板，掛圖 主要板書安排：練習(xí)2 作業(yè)設(shè)計：連線，讀背訓(xùn)練、鞋子、說話。第二課時一、教學(xué)第三題 （1）知道學(xué)習(xí)第一組句子 ，把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時于原句比較，體會“漸漸”的意思。二、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察（1）出示觀察圖畫的要求，圖上有哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。指導(dǎo)說話（1）指導(dǎo)學(xué)生說出自己瞎換的小動物的特點（2）指導(dǎo)學(xué)生俺從頭到尾的順序說說小動物的樣子三、練習(xí)學(xué)生同桌練說指名說評議，補充指名說《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識生字初讀課文教學(xué)目標：學(xué)會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語能正確地朗讀課文 教學(xué)重難點：理解詞語教學(xué)準備：投影片、生字卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課