【正文】 的生意這么興隆，小數(shù)點(diǎn)的貢獻(xiàn)大不大呀？小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？搬了幾次家？快餐價(jià)格發(fā)生了怎么的變化？ 根據(jù)匯報(bào)整理板書(shū)：=4元=4角=4分三、合作探究，揭示規(guī)律師：小數(shù)點(diǎn)向左搬家，數(shù)的大小發(fā)生了怎樣的變化，以小組為單位討交流。師：你怎么知道是10倍的？生：10個(gè)4角是4元，10個(gè)4分是4角所以縮小10倍。師：縮小10倍我們可以說(shuō)這個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的十分之一。在匯報(bào)交流基礎(chǔ)上，得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律： 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的原來(lái)的1/10； 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的原來(lái)的1/100； ??誰(shuí)知道，這里省略了什么？生1：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的千分之一。生3：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)五位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的十萬(wàn)分之一。生2：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)五位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的十萬(wàn)倍。四、運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題擺一擺：（1）、動(dòng)手移一移。請(qǐng)同桌拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡和紐扣，當(dāng)心別讓小數(shù)點(diǎn)給跑到桌底去了。（2）、同桌從0、0、0的卡片中取出并擺好618。同桌兩人輪流玩，一個(gè)人移的時(shí)候另一個(gè)要認(rèn)真檢查。（強(qiáng)調(diào)整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角）②、。（小數(shù)點(diǎn)向右移，最前面多余的0要去掉）④、生移小數(shù)點(diǎn)得6180。師：下面我們?cè)賮?lái)個(gè)比賽，比一比誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，知識(shí)鞏固得最牢固。（學(xué)生擺好紅黃藍(lán)綠四張卡，準(zhǔn)備出卡選擇。10倍100倍1000倍10000倍(2)，得（）。擴(kuò)大100倍擴(kuò)大1000倍縮小1/100縮小1/1000(4)，原來(lái)的數(shù)（）。向左移動(dòng)兩位向左移動(dòng)三位向右移動(dòng)兩位向右移動(dòng)三位(6)，這個(gè)數(shù)就（）。我會(huì)做：師：小狗和小老鼠開(kāi)著他們的專(zhuān)列正在島上忙碌呢，他們要請(qǐng)大家寫(xiě)出每節(jié)車(chē)廂上的得數(shù)，你行嗎？完成41頁(yè)練一練第二題。（開(kāi)火車(chē)計(jì)算練一練第3題）哪個(gè)小組能以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)說(shuō)得數(shù)？思考：？如果有，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)這樣的小數(shù)。我們做題時(shí)一定要細(xì)心。第三篇：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)“小數(shù)點(diǎn)搬家”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)第4041頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ：經(jīng)歷從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小發(fā)生變化的規(guī)律的過(guò)程，并能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)小數(shù)乘除法。：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的意識(shí)和能力。是什么故事呢？請(qǐng)看大屏幕。師：再一起說(shuō)一遍。師：話說(shuō)啊，一只螞蟻在森林里開(kāi)了一家餐廳，叫螞蟻餐廳。師：開(kāi)張以后啊，生意很好，很多動(dòng)物都來(lái)吃快餐。這可怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候小數(shù)點(diǎn)說(shuō)話了，它說(shuō)：“我搬搬家吧。師：那現(xiàn)在快餐多少錢(qián)一份了？生：。盡管來(lái)吃的動(dòng)物少了一點(diǎn)了，但是過(guò)幾天啊，這螞蟻一算賬發(fā)現(xiàn)有利潤(rùn)了。小數(shù)點(diǎn)也很高興，所以它又說(shuō)了一句話：“太好了！我再搬一次家吧！”你們覺(jué)得這次小數(shù)點(diǎn)會(huì)搬到哪里去了呢？生：1后面。師：1元一份了。好，同學(xué)們，在剛才小數(shù)點(diǎn)搬家這個(gè)故事中什么在發(fā)生變化？生1：小數(shù)點(diǎn)生2：小數(shù)點(diǎn)的位置師：生2說(shuō)的更好。（板書(shū)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)”）除了小數(shù)點(diǎn)位置在變化，還有什么在變化呢？生：小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。師：小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。剛才有那幾個(gè)數(shù)？（），然后小數(shù)點(diǎn)向右移了一位，（），小數(shù)點(diǎn)再右移一位，變成1元一份了（板書(shū)1元）。師：小數(shù)的大小發(fā)生變化了嗎？生：發(fā)生了。比如說(shuō)這個(gè)小數(shù)是（，學(xué)生回答）。這個(gè)數(shù)變大還是變小了？如果我小數(shù)點(diǎn)向這邊移動(dòng)，變多少了（板書(shū)25）。師：那么這個(gè)變化到底有沒(méi)有規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起研究這個(gè)規(guī)律。這里移動(dòng)一位的，比如說(shuō)我們舉個(gè)例子，小數(shù)點(diǎn)位置發(fā)生了什么變化？（板書(shū)“小數(shù)點(diǎn)向右移了一位”）那么小數(shù)點(diǎn)的大小發(fā)生了什么變化？生：小數(shù)擴(kuò)大了10倍。師：也就是說(shuō)這個(gè)小說(shuō)點(diǎn)向右移動(dòng)一位后得到的這個(gè)數(shù)是原來(lái)的數(shù)的10倍。你怎么說(shuō)它是10倍呢？你有辦法來(lái)說(shuō)明么？誰(shuí)能告訴大家道理。生1：，也就是10分，10分是1分的十倍。（鼓勵(lì)這位學(xué)生）師：還有其他方法能說(shuō)明么？生2：，,， 的十倍。師：兩個(gè)相鄰小數(shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。（生復(fù)述一遍）理解了么？10 1你能說(shuō)說(shuō)道理么？你也能夠用這幾種方法來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么得到的數(shù)是原數(shù)的。那反過(guò)來(lái)看呢？小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原數(shù)的說(shuō)，后讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)。老師這里有一幅圖，你看一看，可能就更明白了。？10個(gè)。？我們一起看圖?，F(xiàn)在幾個(gè)？1個(gè)。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，得到的數(shù)是原數(shù)的1。,、。師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論。生：。10 師：誰(shuí)能來(lái)解釋解釋呢？（生參照上個(gè)例子進(jìn)行解釋?zhuān)煟盒?shù)點(diǎn)移動(dòng)一位的問(wèn)題解決了么？（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的10倍。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的1000倍。小數(shù)點(diǎn)向1001倍。師：光同意還不行。你能結(jié)合這兩個(gè)例子去解釋么？為什么是100倍和1。100 師：我們也可以用圖來(lái)理解。（ppt展示）這是一個(gè)什么？（立方體）它由1000個(gè)小立方體組成的。反過(guò)來(lái)呢？。（師再敘述一邊規(guī)律）師：現(xiàn)在老師還有問(wèn)題。、25分別填到數(shù)位順序表上，5分別在什么位上？（ppt展示）也就是小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)以后這個(gè)5的位置發(fā)生了變化。師：老師還有一個(gè)為什么。（師總結(jié)）師：現(xiàn)在你明白這個(gè)規(guī)律了么？會(huì)應(yīng)用么？下面我們來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題。四、總結(jié)全課這節(jié)課你收貨了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)篇二：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)p4041小數(shù)點(diǎn)搬家.【教學(xué)目標(biāo)】:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。【學(xué)具】：數(shù)字卡片。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么？（板書(shū)：．）今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么？ 小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看吧（課件播放童話故事）二：童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。小數(shù)點(diǎn)看見(jiàn)快餐店門(mén)前的價(jià)格牌（￥288），上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（￥288．）過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客？為什么會(huì)這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間（￥28．8）。師：為什么會(huì)這樣呢？（價(jià)格便宜了。不多久，山羊的快餐店生意好極了。這又是為什么呢？你能再用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？(生說(shuō))《小數(shù)點(diǎn)搬家》的說(shuō)課設(shè)計(jì)昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)昆船小學(xué) 王名花一、教材《小數(shù)點(diǎn)搬家》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物開(kāi)餐館的情景，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過(guò)價(jià)格的變化吸引顧客的故事，生動(dòng)地說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)目的：1.、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)理念：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，教師要激活學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中真正感悟、發(fā)現(xiàn)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并達(dá)到內(nèi)化。在備課時(shí)，要考慮學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到哪些困難，并決定要提供什么樣的幫助。這節(jié)課是一節(jié)學(xué)生探索小數(shù)點(diǎn)的規(guī)律引